Nemzetközi óvodák, általános- és középiskolák is működnek Magyarországon: itt a lista, miből válogathattok

A diplomaták és Magyarországon élő külföldi családok gyerekei mellett magyar diákokat is fogadnak az itt működő nemzetközi intézmények, legyen szó óvodáról, általános iskoláról vagy nemzetközi középiskolákról. A kínálat igen változatos; vannak brit, amerikai, német, osztrák, francia, de még arab intézmények is. Mutatjuk, miből válogathattok - igaz, általában borsos tandíj ellenében.

  • Székács Linda

Ilyen nemzetközi intézmények működnek Magyarországon 2025-ben
  • Magyarországi Német Általános Művelődési Központ
  • Osztrák-Magyar Óvoda
  • Osztrák-Magyar Európaiskola
  • Great Grace Nemzetközi Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
  • Budapesti Nemzetközi Iskola-International School of Budapest és Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium
  • Budapesti Osztrák Iskola - Osztrák Felsőreál Gimnázium
  • Gustave Eiffel Francia Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
  • Thomas Mann Gymnasium-Deutsche Schule Budapest, Budapesti Német Általános Iskola és Gimnázium
  • Budapesti Nemzetközi Keresztyén Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
  • Britannica Angolnyelvű Nemzetközi Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
  • Budapesti Amerikai Nemzetközi Iskola
  • Happy Kids Nemzetközi Óvoda és Bölcsőde
  • British International School Alapítványi Óvoda, Általános- és Középiskola
  • Magyarországi Japán Nagykövetséghez tartozó Budapesti Japán Iskola
  • Oroszországi Föderáció Magyarországi Nagykövetség Mellett Működő Általános Iskola és Gimnázium
  • Al Wahda Arab Iskola
  • English Garden Pre-school - Angol Kert Nemzetközi Óvoda
  • AUDI Hungaria Iskolaközpont Győr
  • QSI Nemzetközi Iskola Magyarország
  • Budapest British International Academy Angol Óvoda és Általános Iskola
  • Szegedi Nemzetközi Általános Iskola
  • Budapest British International School Angol Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
  • Debreceni Nemzetközi Iskola
  • Avalon Nemzetközi Iskola
  • Veritas Collegiate Academy Budapest Gimnázium
  • REAL School Nemzetközi Általános Iskola

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.