PDSZ: „nem túlzással állítják egyesek, hogy a szakképzés az összeomlás szélén áll”

A szakszervezet szerint a jelenlegi körülmények között nem lehet színvonalas szakképzést működtetni, ezért 13 pontból álló követeléscsomagot fogalmazott meg.

Hiába a kormányzati sikerpropaganda, a szakképzés valósága súlyos problémákat rejt – hívja fel a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete. A rendszer problémái miatt petíciót is indítottak melyet Hankó Balázs Kultúráért és innovációért felelős miniszternek és Dr. Nagy István agrárminiszternek címeztek.

10 nyolcadikosból 6 a szakképzésben tanulna tovább

A petícióban arra a problémára akarják felhívni a figyelmet, miszerint a szakképzés helyzete az új szakképzési törvény bevezetése óta nem javult, sőt, több területen romlott is. Bár történt béremelés, ez torz bérstruktúrát hozott létre: a kezdők és a sokéves tapasztalattal rendelkező oktatók bére szinte megegyezik. Ezzel nem sikerült a versenyszférából vonzóvá tenni a pályát a tapasztalt szakemberek számára. A nem oktató dolgozók helyzete még rosszabb – számukra nincs törvényben garantált béremelés.

A duális képzés elsietett bevezetése miatt sok diák értelmetlen munkát végez, miközben a képzési színvonal nem megfelelő. Az iskolák felszereltsége gyakran hiányos, az épületek állapota siralmas, a 12. évfolyamos tanulók érettségi felkészüléséhez pedig nem adottak az alapvető feltételek sem.

A PDSZ szerint a jelenlegi körülmények között nem lehet színvonalas szakképzést működtetni, ezért 13 pontból álló követeléscsomagot fogalmazott meg. Ezek között szerepel a nem oktató dolgozók béremelése, az oktatói minősítési rendszer átalakítása, az óraszámok csökkentése, a duális képzés felülvizsgálata, valamint a szakképzési intézmények megfelelő finanszírozása és eszközellátottsága. A szervezet tárgyalásokat sürget a döntéshozókkal.

A PDSZ fő követelései:

  • Azonnali béremelés a nem oktató dolgozóknak
  • A szakképzési törvény módosítása
  • Átlátható bértábla, óraszámcsökkentés és túlórák kifizetése
  • A duális képzés működőképessé tétele
  • Korszerű eszközpark és rendezett tanévstruktúra
  • Önálló oktatási minisztérium létrehozása

A PDSZ minden érintettet arra kér, hogy emelje fel a hangját, mert a változás elengedhetetlen – a szakképzés megmentése pedig közös felelősség. A petíciót és a követelések listáját itt tudjátok megnézni.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.