Volt olyan nyolcadikos, aki maximális pontot ért el az Apáczai felvételijén

Megnézhetitek, hány pontot értek el a felvételin azok a diákok, akik az Apáczaiba mennének.

A 2025-ös középiskolai rangsor 4. helyezettje, az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium is közzétette az ideiglenes felvételi jegyzékét. Ebből kiderült, hogy a 4 osztályos képzésekre jelentkezők közül volt egy olyan diák, aki a 110 pontból egy pontot sem veszített, ő a matek-fizika illetve a természettudományos tagozatot is megjelölte, és mindegyik listát vezeti.

A biológia tagozatra jelentkezők közül a listában az első 108, a humán tagozatosak közül pedig 106 pontot szerzett a felvételin.

Érdemes megjegyezni, hogy mindegyik tagozaton a listában 50. helyen álló diák több, mint 90 pontot ért el. Az ideiglenes listát itt tudjátok megnézni.

A 6 osztályos képzések esetében a legjobban teljesítő diákok 107,75 pontot gyűjtöttek. A pontokból látszik, hogy a bekerülésért óriási lesz a verseny, hiszen az angolos osztályba jelentkezők között a listában 50.helyen álló tanuló is 99,3 pontot szerzett. Az ideiglenes listát itt éritek el.

Mit lehet leolvasni a felvételi jegyzékből?

A jegyzékben minden olyan diák szerepel a nevével vagy az oktatási azonosítójával, aki az adott intézménybe jelentkezett. Az intézmények az ideiglenes felvételi rangsorban tanulmányi területenként feltüntetik a felvehető tanulók létszámát. Aki teljesítette a felvételi követelményeket, a neve mellé a listában elfoglalt helye szerinti sorszámot kapja, aki viszont nem teljesítette követelményeket, annak a neve mellett egy „E” betű szerepel, ami elutasítást jelent. Ezeknek a felvételizőknek nincs esélye a bekerülésre.

 

 

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.