Volt olyan nyolcadikos, aki maximális pontot ért el az Apáczai felvételijén

Megnézhetitek, hány pontot értek el a felvételin azok a diákok, akik az Apáczaiba mennének.

A 2025-ös középiskolai rangsor 4. helyezettje, az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium is közzétette az ideiglenes felvételi jegyzékét. Ebből kiderült, hogy a 4 osztályos képzésekre jelentkezők közül volt egy olyan diák, aki a 110 pontból egy pontot sem veszített, ő a matek-fizika illetve a természettudományos tagozatot is megjelölte, és mindegyik listát vezeti.

A biológia tagozatra jelentkezők közül a listában az első 108, a humán tagozatosak közül pedig 106 pontot szerzett a felvételin.

Érdemes megjegyezni, hogy mindegyik tagozaton a listában 50. helyen álló diák több, mint 90 pontot ért el. Az ideiglenes listát itt tudjátok megnézni.

A 6 osztályos képzések esetében a legjobban teljesítő diákok 107,75 pontot gyűjtöttek. A pontokból látszik, hogy a bekerülésért óriási lesz a verseny, hiszen az angolos osztályba jelentkezők között a listában 50.helyen álló tanuló is 99,3 pontot szerzett. Az ideiglenes listát itt éritek el.

Mit lehet leolvasni a felvételi jegyzékből?

A jegyzékben minden olyan diák szerepel a nevével vagy az oktatási azonosítójával, aki az adott intézménybe jelentkezett. Az intézmények az ideiglenes felvételi rangsorban tanulmányi területenként feltüntetik a felvehető tanulók létszámát. Aki teljesítette a felvételi követelményeket, a neve mellé a listában elfoglalt helye szerinti sorszámot kapja, aki viszont nem teljesítette követelményeket, annak a neve mellett egy „E” betű szerepel, ami elutasítást jelent. Ezeknek a felvételizőknek nincs esélye a bekerülésre.

 

 

 

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.