Ez a tíz legjobb vidéki technikum az IKK rangsora szerint

Többek között váci, nyíregyházi, debreceni és békéscsabai intézmény is van a listában.

  • Székács Linda

Még tavaly decemberben állította össze a technikumi rangsorát az Innovatív Képzéstámogató Központ (IKK).

Az iskolákat az Oktatási Hivatal és a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal adatai alapján rangsorolták, olyan szempontok szerint, mint

  • a szakképző intézménybe beiratkozó tanulók előző tanév végi tanulmányi eredménye,
  • a kilencedik évfolyam megkezdésekor megírt bemeneti szakképzési kompetenciamérésen elért eredmény,
  • az évfolyamot sikeresen teljesítők aránya,
  • a technikum tanulóinak érettségi vizsgaeredménye,
  • az intézmény teljes munkaidős oktatóinak az oktatói összlétszámukhoz viszonyított aránya, valamint
  • az intézmény digitális eszközellátottsága.

A száz intézményt listázó rangsorban főként vidéki technikumok dominálnak. Az első tíz helyen például csak vidéki technikumok szerepelnek. Mutatjuk, pontosan mely intézmények:

  1. Váci SZC Boronkay György Műszaki Technikum és Gimnázium
  2. Nyíregyházi SZC Széchenyi István Technikum és Kollégium
  3. Energetikai Technikum és Kollégium (Paks)
  4. Békéscsabai SZC Széchenyi István Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Technikum és Kollégium
  5. Vas Vármegyei SZC Horváth Boldizsár Közgazdasági és Informatikai Technikum
  6. Győri SZC Deák Ferenc Közgazdasági Technikum
  7. Debreceni SZC Bethlen Gábor Közgazdasági Technikum és Kollégium
  8. Győri SZC Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Technikum és Kollégium
  9. Zalaegerszegi SZC Csány László Technikum
  10. Szegedi SZC Vasvári Pál Gazdasági és Informatikai Technikum

A teljes listát ide kattintva éritek el. Ha pedig a legjobb budapesti technikumokra is kíváncsiak vagytok, azt az alábbi cikkben nézhetitek meg:

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna