Ismét nagyot tévedtek az új függvénytáblázat összeállítói.
Nem csupán a forgáshenger felszínképlete, de a Pascal-háromszög is hibás az új, 2020-as Nemzeti Alaptanterv alapján összeállított függvénytáblázatban - szúrta ki az Érettségi 2025 Facebook-csoport egyik tagja.
A szemfüles szülő az Eduline kérésére fényképet is küldött a hibáról. Ezen látható, hogy az úgynevezett binomiális együtthatókat háromszög alakba rendező Pascal-háromszög harmadik sorában nagyot tévedtek a függvénytáblázat készítői; 1-es helyett 20-as érték szerepel a sor jobb oldalán.
Így:
Az online elérhető okostankönyvben már javították a hibát, ebben már a jó értékek szerepelnek. Mutatjuk ezt is:
A csoportban egyébként több szaktanár is azt tanácsolja, hogy a hibákat ceruzával javítsák azok a diákok, akik megvásárolták az új függvénytáblázatot. Úgy vélik, ha azokra a nyilvánosság is felhívja a figyelmet, a javítás nem fog problémát okozni az érettségi során, hiszen azokról a vizsgaelnökök is értesülni fognak.
| Hibát találtál a tankönyvedben? Küldj egy képet nekünk! |
| Hibás, vagy furcsa feladatot találtál valamelyik tankönyvedben? Küldj nekünk róla egy fotót az [email protected] e-mail címre, hogy felhívhassuk rá a figyelmet. |
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
