A Pascal-háromszög is hibás az új függvénytáblázatban

Ismét nagyot tévedtek az új függvénytáblázat összeállítói.

  • Székács Linda

Nem csupán a forgáshenger felszínképlete, de a Pascal-háromszög is hibás az új, 2020-as Nemzeti Alaptanterv alapján összeállított függvénytáblázatban - szúrta ki az Érettségi 2025 Facebook-csoport egyik tagja.

A szemfüles szülő az Eduline kérésére fényképet is küldött a hibáról. Ezen látható, hogy az úgynevezett binomiális együtthatókat háromszög alakba rendező Pascal-háromszög harmadik sorában nagyot tévedtek a függvénytáblázat készítői; 1-es helyett 20-as érték szerepel a sor jobb oldalán.

Így:

 

Olvasói fotó

Az online elérhető okostankönyvben már javították a hibát, ebben már a jó értékek szerepelnek. Mutatjuk ezt is:

 

Okostankönyv

A csoportban egyébként több szaktanár is azt tanácsolja, hogy a hibákat ceruzával javítsák azok a diákok, akik megvásárolták az új függvénytáblázatot. Úgy vélik, ha azokra a nyilvánosság is felhívja a figyelmet, a javítás nem fog problémát okozni az érettségi során, hiszen azokról a vizsgaelnökök is értesülni fognak.

Hibát találtál a tankönyvedben? Küldj egy képet nekünk!

Hibás, vagy furcsa feladatot találtál valamelyik tankönyvedben? Küldj nekünk róla egy fotót az [email protected] e-mail címre, hogy felhívhassuk rá a figyelmet.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.