Digitális oktatást rendelhetnek el az árvíz miatt Sződligeten

Az oktatást is befolyásolhatja a magas vízállás és az áradások.

  • Székács Linda

"2024.09.15-én 17.00 órától polgármesteri jogkörömmel élve Sződliget területén elrendeltem az I. fokú árvízvédelmi készültséget. Az Önkormányzat ilyen vészhelyzetben tervszerűen cselekszik, az árvízi védekezési terv határozza meg lépéseinket" - közölte a Facebookon Juhász Béla, Sződliget polgármestere.

Az elmúlt napok heves esőzései, a Duna magas vízállása és az árvízveszély következtében a polgármester a közösségi oldalán azt írja, a hét elejétől, közepétől várható többek között az is, hogy a Pest Megyei Viktor Egyesített Szociális Intézmény lakóit az általános iskola tantermébe telepítik, az általános iskolában tanuló gyerekek számára pedig digitális oktatást rendelnek el.

Magyarországon egyelőre még nem tudni más olyan iskoláról, ahol az árvíz miatt digitális oktatást rendelhetnek el, de a határon túl számos településen készülnek az árvízre, vagy már elöntött településeken próbálják megoldani, hogy folytatódjon a tanítás.

A harmadfokú készültség miatt a szlovákiai Pozsony megyében a Magyar Iskola szerint a megye önkormányzata tanítási szünet elrendelését javasolta a középiskolák igazgatóinak a hétfői napra, szeptember 16-ára.

Alsó-Ausztriát az árvíz miatt katasztrófa súlytotta övezetté nyilvánították és figyelmeztetik a szülőket, hogy csak akkor engedjék a gyerekeiket iskolába, ha biztosak abban, hogy biztonságosan célba is fognak érni. Romániában pedig több falusi iskolát is elöntött a víz, ezért a miniszterelnök utasítására ideiglenes iskolákat állítanak fel ezeken a településeken.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.