Pizzák, piték, Pí-nap: így ünneplik a matematika világnapját a magyar diákok

A matematika lehet szórakoztató. Ezt bizonyítja többek között az is, hogy a Pí-nap alkalmából számos iskolában szerveztek szórakoztató programokat.

  • Székács Linda

1989. március 14-e óta minden év március 14-e a matematikusoké, ekkor ünnepeljük ugyanis a Matematika Világnapját, ismertebb nevén a nemzetközi Pí-napot, amit az iskolában általában csak 3,14-ként használunk a π-vel való számításokhoz, valójában azonban végtelen sok számjegyből áll. Ezt az is bizonyítja, hogy a tavalyi Pí-napon például a Matematika Összeköt Egyesület csapata nyolc órán keresztül olvasta fel a π számjegyeit.

A matematika és a matematikusok ünnepét idén is számos iskolában, sőt, egyetemeken is megünneplik. A Nyíregyházi Egyetem például középiskolásoknak szervezett matematika versenyeket, az egri Andrássy György Katolikus Közgazdasági Szakgimnázium Gimnázium és Kollégium mémkészítő versenyt hirdetett, a székesfehérvári Kodolányi János Gimnázium diákjai Pí-alakú "sorfalat" álltak, máshol pedig pizzával és pitékkel ünnepelnek, többek között például a San Franciscó-i Exploratorium Természettudományi Múzeumban is, hiszen ott dolgozott Larry Shaw fizikus, a Pí-nap ötletadója is.

A nemzetközi PI-nap alkalmából mémkészítő versenyt hirdettünk. Az alábbi munkákra várjuk a like-okat március 14-én. A legtöbbek tetszését elnyerő képek készítőit jutalmazzuk.Posted by Andrássy György Katolikus Közgazdasági Technikum, Gimnázium és Koll. on Wednesday, March 13, 2024

Mindezek mellett említésre méltó az is, hogy 1879-ben ezen a napon született Albert Einstein a németországi Ulm városában, és 2018-ban szintén március 14-én hunyt el Stephen Hawking,.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.