A matematika lehet szórakoztató. Ezt bizonyítja többek között az is, hogy a Pí-nap alkalmából számos iskolában szerveztek szórakoztató programokat.
1989. március 14-e óta minden év március 14-e a matematikusoké, ekkor ünnepeljük ugyanis a Matematika Világnapját, ismertebb nevén a nemzetközi Pí-napot, amit az iskolában általában csak 3,14-ként használunk a π-vel való számításokhoz, valójában azonban végtelen sok számjegyből áll. Ezt az is bizonyítja, hogy a tavalyi Pí-napon például a Matematika Összeköt Egyesület csapata nyolc órán keresztül olvasta fel a π számjegyeit.
A matematika és a matematikusok ünnepét idén is számos iskolában, sőt, egyetemeken is megünneplik. A Nyíregyházi Egyetem például középiskolásoknak szervezett matematika versenyeket, az egri Andrássy György Katolikus Közgazdasági Szakgimnázium Gimnázium és Kollégium mémkészítő versenyt hirdetett, a székesfehérvári Kodolányi János Gimnázium diákjai Pí-alakú "sorfalat" álltak, máshol pedig pizzával és pitékkel ünnepelnek, többek között például a San Franciscó-i Exploratorium Természettudományi Múzeumban is, hiszen ott dolgozott Larry Shaw fizikus, a Pí-nap ötletadója is.
A nemzetközi PI-nap alkalmából mémkészítő versenyt hirdettünk. Az alábbi munkákra várjuk a like-okat március 14-én. A legtöbbek tetszését elnyerő képek készítőit jutalmazzuk.
Mindezek mellett említésre méltó az is, hogy 1879-ben ezen a napon született Albert Einstein a németországi Ulm városában, és 2018-ban szintén március 14-én hunyt el Stephen Hawking,.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
