A lakossági ellenállásnak köszönhetően mégsem vágják ki a szegedi erdőt az iskola megépítéséhez

Egy új helyen 10 hektárnyi területet ajánlott fel ingyen a mórahalmi önkormányzat az iskola megépítésére.

Mégsem irtja ki a Szeged-Csanádi Egyházmegye azt a hat hektáros szegedi területet, ahol korábban általános- és középiskolával egybekötött sportközpontot akartak létrehozni, írta meg az aHang közleményében.

A csongrádi megyeszékhelyen található hat hektáros erdőt korábban az állam ajándékozta az egyházmegyének, ahol iskolát szerettek volna építeni. Ehhez azonban a területen található fák jelentős részét ki kellett volna vágni.

A tervezett projekt viszont a városvezetés és a helyi lakosok komoly ellenállásba ütközött. Az aHang helyi szervezete, a szegedi aPont aláírásgyűjtést, számos megmozdulást, akciót, tüntetést, és több alkalommal telt házas lakossági fórumot szervezett annak érdekében, hogy ezt a beruházást megakadályozza. Az egyházmegye viszont továbbra is ragaszkodott a területhez.

Végül február 14-én mégis bejelentették, hogy a projektet Mórahalmon valósítják meg, ahol az ottani önkormányzat ingyenesen felajánlott egy közel 10 hektáros területet a tervezett infrastruktúra felépítéséhez.

szeged-csanad.hu oldalon található tájékoztató szerint az egyházmegye terveiben szerepel az eredeti helyszínként kijelölt terület megszépítése. Az általuk szennyezettnek mondott területet megtisztítanák és futófolyosókat, valamint sétáló ösvényeket hoznának benne létre, amellyel céluk egy ápolt erdőt kialakítása.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.