Nem érettségizhetnek pedagógiából a pedagógia szakos diákok

Egy hónappal az egyetemi jelentkezés, négy hónappal az érettségik előtt tudták meg.

  • Székács Linda

Petíciót indítottak a csornai Hunyadi-középiskola pedagógia szakos végzős diákjai, miután kiderült, hogy nem tehetnek szakmai érettségi vizsgát pedagógia tantárgyból - írta meg a Telex.

A lap szerint az érintett intézményben január elején hívott össze rendkívüli értekezletet a szakképzési centrum igazgatója, hogy bejelentse: a tizenkettedikesek nem érettségizhetnek abból a tantárgyból, amire négy éven át kiemelt óraszámban készültek, és egy másik, ötödik érettségi tárgyat kell választaniuk.

Az érintett diákok ezt követően az ombudsmanhoz, a TASZ-hoz és a PDSZ-hez fordultak és petíciót is indítottak, amit ezidáig 2657-en írtak alá. A lapnak nyilatkozó egyik diák pedig elmagyarázta, hogy a pedagógia érettségi eltörlése miatt a tanító- vagy óvónőképző szakon továbbtanulni vágyó diákok elesnek a pluszpontok lehetőségétől, hiszen a szakmai érettségi emelt szintűnek számítana, jelen állás szerint viszont biológiából, állampolgári ismeretekből, testnevelésből vagy digitális kultúrából érettségizhetnek ötödik tárgyként.

A diákok a petíciójukkal azt szeretnék elérni, hogy a most végző, illetve a kifutó rendszerben tanuló diákok még vizsgázhassanak pedagógia tantárgyból, hivatkozva többek között arra a jogszabályra, hogy az érettségivel kapcsolatos változásokat két évvel a vizsga megszervezése előtt tudatni kell az érintettekkel, nem pedig egy hónappal az egyetemi jelentkezés, és négy hónappal az érettségi vizsgák előtt.

Az Oktatási Hivatal oldalán egyébként még szerepel a „pedagógiai ismeretek” tantárgy, a diákok szerint azonban az érettségi jelentkezési szoftveréből már törölték. Az OH listáján azért maradhatott, hogy aki a tavalyi vizsgán megbukott, még javítóvizsgát tehessen.

Aki tavaly érettségizett a tárgyból, de idén szeretne felvételizni egyetemre, már a felvi.hu jelentkezési oldalán sem találja meg a tantárgyat - teszik hozzá.

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.