Szeptemberben átadták, de még mindig nem nyitott ki a 159 milliós ikervári bölcsőde

Több szülő sem tud addig munkát vállalni, amíg nem nyit meg az intézmény.

Még mindig nem tudott kinyitni az a Vas vármegyei bölcsőde, aminek átadására már szeptemberben sor került. Az RTL Híradó szerint van olyan szülő, aki az állását is elvesztette, mert a bölcsőde nélkül nem tudott visszamenni dolgozni.

Ikervár a bölcsőde fejlesztésére 159 millió forintot nyert uniós és állami pályázaton. Ezenfelül 20 millió forinttal a falu is hozzájárult a megnyitásához. Azonban technikai okok miatt egyelőre még nem tudják fogadni a gyerekeket, ugyanis rossz villanyórát szereltek fel az épületben.

A település polgármestere a szolgáltatókat okolja a problémák miatt:

„Személyesen voltunk bent, kértük őket, hogy szereljék le az elektromos mérőt, hisz mi oda egy másikat szeretnénk, egy napelemes rendszert készítettünk a tetőre, így másfajta mérőberendezésre van szükség. Ezek felett a dolgok felett ők elsiklottak, nekünk válasz általában nem jött”

- nyilatkozta azt RTL Híradónak Fehér Ferenc.

Egy, a csatornának nyilatkozó szülő szerint az átadást követően először októberre, majd november elejére halasztották az intézmény megnyitását. Mivel nem tudják, hogy mikortól vihetik gyerekeiket a bölcsődébe, így több szülő egyelőre munkát sem tud vállalni.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.