Az iskolában integráltan tanulhattak az ép és a nehézségekkel küzdő tanulók, most azonban tanulóhiány miatt a bezárása mellett döntöttek.
Az oda járóknak más iskolában kell befejezni a tanulmányaikat, új diákokat pedig már nem vesznek fel a gödi Piarista Szakképző Iskola és Kollégiumba - tudta meg a Telex. Az iskolát fenntartó Piarista Rend szerint az intézmény szeptemberben megszűnik, mert már évek óta problémákat okoz az alacsony diákszám.
„Az évek óta csökkenő diákszám, amely az idei évben kritikusan alacsony volt, az intézmény fenntarthatóságának egyre nagyobb terhe, a ránk bízottakról való felelős gondoskodás figyelembevételével rendünk vezetősége úgy határozott, hogy a 2022/2023-as tanév az utolsó év Gödön ebben a szakképzési formában" - írják a Telexnek küldött válaszukban. A döntésről már a szülőket és a tanulókat is tájékoztatták, a diákoknak igyekeznek segíteni abban, hogy más intézményben folytassák a megkezdett munkájukat.
Az intézményt egyébként 32 évvel ezelőtt alapította a Piarista Rend Magyar Tartománya, az iskola székhelye pedig az a gödi villa, ahol egykor a Nobel-díjas magyar fizikus, Wigner Jenő töltötte a gyerekkorát. Az iskola különlegessége, hogy itt integráltan tanulhattak az ép, valamint az enyhén hallássérült, esetleg enyhe értelmi fogyatékossággal vagy pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- és magatartászavaros), beilleszkedési problémákkal küzdő diákok. A gödi intézmény honlapján azt írják, olyan szakmákat lehet(ett) itt tanulni, mint az ács, asztalos, épület- és szerkezetlakatos és karosszérialakatos, de a 2018–2019-es tanévben elindult egy olyan évfolyam is, amelyben a diákok egyéni, személyre szabott oktatási formában, csoportokban, „Orientációs Team” vezetésével haladnak a tanulmányaikban. Éppen ezért a diákok elsősorban nem Gödről, hanem a környező településekről érkeztek az intézménybe, ami hiánypótló volt a nehézségekkel küzdő diákok életében.
A lapnak nyilatkozó szülők csalódottságukat fejezték ki az iskola bezárása miatt.
Az egészben az fáj, hogy az itteni srácok legtöbbje SNI-s tanuló, és a középiskolák válogatnak, hogy hány gyerek lehet egy osztályban ilyen tanuló, vagy nem is kell nekik. Így még jobban megnehezítették a lehetőséget, hogy szakmájuk legyen, ez egy kudarc” - nyilatkozta az egyik diák édesanyja.
Egy Dunakeszin élő anyuka hozzátette; már évekkel ezelőtt eltervezte, hogy a BTM-es tanulási nehézséggel küzdő gyereke a Piarista iskolába jár majd, most azonban más lehetőség után kell nézniük, a legközelebbi hasonló intézmény pedig csak Vácon van.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
