Hatott a tiltakozás: mégsem vonják össze a XIII. kerületi Dózsa és Pannónia általános iskolákat

Az iskolák összevonásának tervezetét még áprilisban, spontán szegregációra hivatkozva lengette be a Közép-pesti Tankerület.

  • Székács Linda

A korábbi terveivel ellentétben mégsem vonja össze a XIII. kerületi Ének-zenei és Testnevelési, valamint a Pannónia Német Nemzetiségi Kétnyelvű és Angol Nyelvet Oktató Általános Iskolát a Belügyminisztérium - tudta meg a hvg.hu.

Az Eduline-on még áprilisban számoltunk be arról, hogy a Közép-pesti Tankerületi Központ spontán szegregációra és jobb oktatásra hivatkozva az intézmények összevonását javasolta, ami szerint az Ének-zenei és Testnevelési Általános Iskola, vagy ahogy emlegetik, a "Dózsa" a Pannónia általános iskola telephelyeként működjön tovább. Az értesüléseket akkor Házlinger György, tankerületi igazgató is megerősítette.

Az összevonás ellen mindkét iskolában tiltakoztak a szülők és még a kerületi önkormányzat is elutasította azt, a tankerületi igazgató azonban az egészre mindössze annyival reagált, hogy a véleményüket hozzácsatolják a belügyminiszternek küldött javaslatukhoz, hiszen a végső döntés az intézmények jövőjéről a Belügyminisztérium kezében van. A hvg.hu értesülései szerint viszont úgy tűnik, a Pintér Sándor által vezetett minisztérium ezúttal meghátrált, a lapnak ugyanis azt írták, azönkormányzattal, szülőkkel, alkalmazottakkal és diákokkal történő egyeztetések hatására az átszervezésekre idén nem fog sor kerülni.

 

❗Megmenekült az Ének-zenei iskola❗Önálló intézmény marad a XIII. kerületi Ének-zenei és Testnevelési Általános Iskola....

Posted by XIII. kerület - Budapest on Thursday, June 8, 2023

Az, hogy később újra előkerülhet-e az iskolák összevonásának tervezete, a lapnak küldött közleményükből nem derült ki.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.