Hatott a tiltakozás: mégsem vonják össze a XIII. kerületi Dózsa és Pannónia általános iskolákat

Az iskolák összevonásának tervezetét még áprilisban, spontán szegregációra hivatkozva lengette be a Közép-pesti Tankerület.

  • Székács Linda

A korábbi terveivel ellentétben mégsem vonja össze a XIII. kerületi Ének-zenei és Testnevelési, valamint a Pannónia Német Nemzetiségi Kétnyelvű és Angol Nyelvet Oktató Általános Iskolát a Belügyminisztérium - tudta meg a hvg.hu.

Az Eduline-on még áprilisban számoltunk be arról, hogy a Közép-pesti Tankerületi Központ spontán szegregációra és jobb oktatásra hivatkozva az intézmények összevonását javasolta, ami szerint az Ének-zenei és Testnevelési Általános Iskola, vagy ahogy emlegetik, a "Dózsa" a Pannónia általános iskola telephelyeként működjön tovább. Az értesüléseket akkor Házlinger György, tankerületi igazgató is megerősítette.

Az összevonás ellen mindkét iskolában tiltakoztak a szülők és még a kerületi önkormányzat is elutasította azt, a tankerületi igazgató azonban az egészre mindössze annyival reagált, hogy a véleményüket hozzácsatolják a belügyminiszternek küldött javaslatukhoz, hiszen a végső döntés az intézmények jövőjéről a Belügyminisztérium kezében van. A hvg.hu értesülései szerint viszont úgy tűnik, a Pintér Sándor által vezetett minisztérium ezúttal meghátrált, a lapnak ugyanis azt írták, azönkormányzattal, szülőkkel, alkalmazottakkal és diákokkal történő egyeztetések hatására az átszervezésekre idén nem fog sor kerülni.

 

❗Megmenekült az Ének-zenei iskola❗Önálló intézmény marad a XIII. kerületi Ének-zenei és Testnevelési Általános Iskola....

Posted by XIII. kerület - Budapest on Thursday, June 8, 2023

Az, hogy később újra előkerülhet-e az iskolák összevonásának tervezete, a lapnak küldött közleményükből nem derült ki.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.