Itt vannak a számok: ennyien kértek iskolahalasztást 2023-ban

2020 óta szakértői vélemény szükséges az iskolakezdés halasztásához.. Mutatjuk, idén hányan kérték, és hány esetben fogadták el, hogy plusz egy évre óvodában maradhassanak a gyerekek.

  • Székács Linda

A kötelező iskolakezdés és az iskolaérettségi vizsgálatok törvényi szabályozásán még 2019-ben változtatott a kormány. Az új előírások szerint 2020 januárjától a szülők és az óvodapedagógusok már nem dönthetnek arról, hogy egy hatéves óvodás érett-e az iskola megkezdésére, vagy inkább maradjon még egy évet az óvodában. Ettől kezdve erről csak az Oktatási Hivatal dönthet, a szülő csak kezdeményezheti a halasztást, amit neki is és szakértőknek is meg kell indokolnia hivatalos dokumentumokkal.

A kérelmeket idén január 18-ig kellett leadni. A

Népszava kérésére

az Oktatási Hivatal most közölte; a 2023/2024-es tanévre vonatkozóan összesen 22 743 kérelem érkezett hozzájuk a  hatéves kortól kötelező iskolakezdés elhalasztásának ügyében. Ezeknek többségét, 22 318-at elfogadtak, így ezek a gyerekek még egy évig az óvodában maradhatnak, 425 gyereknek viszont a szakértői vélemények ellenére is meg kell kezdenie az iskolát idén ősszel.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter