"Könnybe lábadt a szemem a kedvességétől és a szégyenérzettől": egy kezdő tanár írta le, mire elég a fizetése

Milyen helyzetben vannak a legfiatalabb pedagógusok? Erről osztott meg egy történetet a Pedagógusok Szakszervezete.

  • Eduline

Nagyon újszerű élmény volt, hogy kollégám egy „elfogyott a pénzem” című beszélgetés után odakísért kedvesen a menzára a konyhás nénikhez, és azt mondta: „Tudnának adni a kislánynak egy kis ebédet? Szegény éhes”. Aztán mosolyogva azt mondta a hölgy, hogy „persze! Szedek még rá egy kanállal! 🙂” Könnybe lábadt a szemem a kedvességétől és a szégyenérzettől

írja a helyzetéről egy fiatal pedagógus, akinek posztját a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) a Facebookon.

A tanárnő hozzáteszi: a pedagógusbérből egyedül fizeti a lakást, az összes kiadását, a családja nem tudja segíteni. Tavaly még épp elég volt ez az összeg, „most januárban pedig megtörtént, amit sose gondoltam, hogy nem elég a minimumra sem. Az a 10 százalék emelés pont arra lesz elég, hogy tudjak belőle venni kenyeret háromszor egy hónapban”.

Nyilván nyugtatom magam, hogy "nem baj, megoldjuk, valahogy lesz, úgyis rád fér egy kis koplalás 😉 😛" de sajnos ez nagyon nem vicces. Olyan "luxus" dolgokról, mint pszichológus, masszőr, csoportos mozgás óra, mozi, koncert, bármi, ami visszatöltene a sz@rtengerben való fulladozás közben, arról álmodni se merek. A szülőktől meg hallgatom, hogy "ugye te nem mész el?" ... Ó drágáim 🙁 de ... El fogok 😥

- folytatja a beszámolót.

Ahogy arról korábban már többször írtunk, egy pályakezdő pedagógus fizetése az ágazati szakmai pótlékkal együtt bruttó 391 ezer forint, ami adókedvezmény nélkül nettó 250 ezer forint. Miközben Budapesten az albérletek átlagárai már nyáron meghaladták a 190 ezer forintot.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.