Ilyen feladatokat kellett megoldaniuk a hatosztályos gimnáziumba készülő diákoknak: kérdések és megoldások

Az Oktatási Hivatal közzétette a hatosztályos gimnáziumok felvételi feladatsorait és a megoldásokat. Mutatjuk mind a két vizsgát.

  • Eduline

A hatosztályos gimnáziumok írásbeli vizsgáit is több ezren írták meg ma, a diákoknak 45 perc állt a rendelkezésükre tantárgyanként, maximum 50-50 pontot gyűjthettek a válaszokkal.

Feladatok és megoldások magyarból:

Feladatok és megoldások matekból:

A nyolcadikosok feladatsorait és megoldásait itt nézhetitek meg. A negyedikesek - azaz nyolcosztályos gimnáziumba felvételizők - mai feladatsorait és a megoldásokat itt nézhetitek meg.

Folyamatosan frissülő tudósításunkat itt olvashatjátok:

Hozzászólások

Magyarországon a legsúlyosabb az iskolai szegregáció az EU-ban a legfrissebb országjelentés szerint

Magyarországon a legmagasabb a különböző társadalmi hátterű diákok iskolák közötti elkülönülése az Európai Unióban – derül ki az Európai Bizottság friss jelentéséből. A dokumentum szerint az oktatási egyenlőtlenségek továbbra is súlyos problémát jelentenek: a szegregáció a tanulmányi eredményektől kezdve a továbbtanulási esélyeken át egészen a későbbi munkaerőpiaci lehetőségekig meghatározza a gyerekek életútját.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.