Semmilyen információt nem kaptak a képviselők munkájáról, levelet írt a CKP a köznevelési tanácsnak

Levelet írt a Civil Közoktatási Platform (CKP) az Országos Köznevelési Tanács (OKNT) tagjainak, amiben felszólították őket, hogy a mandátumaik lejártával számoljanak be a munkájukról.

  • Eduline

A szervezet tagjai a levelükben azt írják, "a korábbi gyakorlat szerint a pedagógus civil szervezetek által választott Országos Köznevelési Tanács (OKNT) tagok viszonylag rendszeresen tájékoztatták a pedagógus civil szervezeteket, milyen munkát végeztek, milyen témákat tárgyalt a tanács, a civil szervezetek küldöttei miképp képviselték a szakmai szempontokat, hogyan konzultáltak választóikkal", a jelenlegi tagok megválasztása óta azonban a civil szervezetek semmilyen információt nem kaptak a képviselők OKNT-ben végzett munkájáról.

Kérjük, tájékoztassák választóikat egy írásos összefoglalóval, mely kiindulópontja lehet egy szakmai találkozónak

- írják, hozzátéve, hogy a személyes találkozó keretein belül szeretnének "tájékoztatást kapni és eszmét cserélni a civil szervezetek OKNT-ben való képviseletének kérdéseiről is".

A levelet a Civil Közoktatási Platform mellett további hat szakszervezet, köztük a szerda délelőtt petíciót benyújtó Történelemtanárok Egylete, valamint a Magyar Pedagógiai Társaság is aláírta.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.