Nem csak a Margit hidat "foglalták el" szerda délután

A borsodi kistelepüléseken fejlesztő foglalkozásokat szervező InDaHouse munkatársai a perei Hernád-hídon hívták fel a figyelmet arra: lelkes, képzett, megbecsült, a munkájukban mindenben támogatott pedagógusokra van szükség az ország legeldugottabb csücskében is.

  • Eduline

Az InDaHouse munkájáról már többször írtunk - ez az az egyesület, amely a borsodi falvakban élő, hátrányos helyzetű, főként cigány származású gyerekeket segítik fejlesztő foglalkozásokkal.

A diáktüntetés napján - amikor több tízezren gyűltek össze a Margit hídon - az InDaHouse is "elfoglalt" egy hidat. A perei Hernád-hídon arra hívták fel a figyelmet, hogy nemcsak a szegregációról szóló kutatásokból, hanem a mindennapi tapasztalataikból is tudják: minél több hátrányos helyzetű gyerek jár egy óvodába vagy iskolába, annál kevesebb a megfelelő végzettségű, felkészült pedagógus, annál alkalmatlanabb a környezet a tanulásra, fejlődésre. "Ez azért is nagyon aggasztó, mert az óvoda és az iskola az az intézmény, ami képes lenne valódi esélyt adni a szegénységből való kitörésre" - írják a Facebookon.

❗️Az InDaHouse munkatársaiként csatlakozva a budapesti tüntetéshez, elfoglaltuk a perei Hernád-hidat, mert nemcsak a...

Posted by Indahouse Hungary on Wednesday, October 5, 2022
"Rengeteg kutatás, szakmai ajánlás született arról az elmúlt évtizedekben, hogy miként tudná az oktatási rendszer a gyerekek és a pedagógusok, egyben a társadalom érdekét szolgálni. Lelkes, képzett, megbecsült, a munkájukban mindenben támogatott pedagógusokra van szükség az ország legeldugottabb csücskében is, minden egyes gyerek mellett! Mi ezt a célt szolgáljuk személyre szabott foglalkozásainkkal, amit encsi, perei, hernádszentandrási és ináncsi gyerekeknek nyújtunk hétről hétre. Bárcsak ne lenne erre a munkára szükség, bárcsak ne veszne el ezeknek a gyerekeknek a jövője!" - zárul a Facebook-poszt.
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.