Ecetbe mártotta egy diák ujját, egy másiknak levágta a haját a kézilabdaedző Pusztazámoron

A pusztazámori általános iskola igazgatója vizsgálatot indított és felfüggesztette a kézilabdaedzéseket.

  • Eduline

Majdnem negyven szülő fordult egy pusztazámori általános iskola igazgatójához az intézmény kézilabdaedzőjének  módszerei miatt - írta meg az Index. Az egyik szülő beszámolója szerint a sóskúti Andreetti Károly Általános és Művészeti Iskola pusztazámori tagintézményében az edző  20 százalékos ecetbe mártotta annak a gyereknek a kezét, aki rágja a körmét.

A szülők szerint arra is volt példa, hogy egy másodikos kislánynak saját kézzel vágta le a haját azért, mert a gyereknél nem volt hajgumi. Az edző rendszeresen lefektet egy-egy gyereket a földre, a többiek feladata, hogy ugráljanak rajta, az egyik alkalommal egy harmadikos kisfiú majdnem megfulladt - sorolja az Index. Egyszer pedig, miután több negyedikes fiú összekapott, 250 guggolással büntette a többieket. Az eset után több gyerek járni is alig bírt - állítják a szülők.

Korábban az egyik édesapa kérdőre vonta az edzőt, ám válaszként csak annyit kapott, hogy „20 éve ez a módszertana és nagyon sikeres”. Ez után fogtak össze a szülők, mert úgy érzik, a tanárnő a "sikerei" ellenére komolyan veszélyezteti a gyereket.

A negyven szülő panasztételére az intézményvezető azt írta, hogy az iskola „gyermekcentrikus, felelős pedagógusokkal dolgozó intézmény, ezért különösen rosszul érintették a történtek. Természetesen az ilyen módszereket nem támogatom" - tette hozzá.

Az Index megkereste az Érdi Tankerületi Központ vezetőjét, aki megerősítette, hogy az igazgató panaszleveleket kapott a szülőktől május 12-én, illetve május 13-án, ezt követően pedig vizsgálatot indított, a kézilabda-foglalkozásokat pedig mindkét feladatellátási helyen felfüggesztették.

(Borítóképünk illusztráció)

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.