Friss lista: összegyűjtöttük az összes vidéki Waldorf-általános iskolát

Közeleg az általános iskolai beiratkozás - hogy könnyebb legyen az iskolaválasztás, listába szedtük az ország összes vidéki, Waldorf-módszer alapján működő általános iskoláját.

  • Bezzeg Hanna

A Waldorf-iskolákban egészen máshogy zajlik az értékelés, mint egy hagyományos általános iskolában: a diákok nem jegyeket szereznek, hanem szöveges formában kapnak visszajelzést tudásukról.

Év végén egyébként állami és Waldorf-bizonyítványt egyaránt szereznek, ami fontos a továbbtanulás szempontjából – vagyis nem probléma, ha valaki egy Waldorf-iskolából hagyományos, állami középiskolában szeretne továbbtanulni.

Az intézményekben a tanuláshoz nem használnak tankönyveket, az oktatás epochákban történik (az epocha szó a görög nyelvből jön, jelentése: korszak), ami azt jelenti, hogy három-négy héten keresztül ugyanazzal a témakörrel foglalkoznak, azt viszont komplex módon, több szemszögből is megvizsgálják, illetve minden gyereknek van saját, önálló feladata.

A művészeti oktatásnak is kiemelt szerep jut, a legtöbb iskolában a dráma, a festészet, a szobrászat, a kézművesség és a zene is fókuszban van.

A vidéki Waldorf-általános iskolák listája:

  • Napraforgó Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Debrecen)
  • Waldorf Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Nyíregyháza)
  • Aranyos Szeglet Waldorf Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Szolnok)
  • Gödöllői Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Csillagbölcső Gyermekközpontú Óvoda, Általános Iskola és AMI (Kecskemét)
  • Forrás Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Győr)
  • Váci Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Fészek Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Solymár)
  • Perintparti Szó-Fogadó Szombathelyi Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Szabad Waldorf Általános Iskola és Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola (Szeged)
  • Fehérlófia Waldorf Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Nemesvámos)
  • Kékvölgy Pilisszentlászlói Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Vadrózsa Waldorf Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda (Győrsövényház)
  • Kisgöncöl Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Tök)
  • Apáczai Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Szombathely)
  • Szekszárdi Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Hámori Waldorf Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Miskolc)
  • Pátyi Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Egri Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Mandulafa Waldorf Óvoda Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Pécs)
  • Fehér Vár Waldorf Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Székesfehérvár)
  • Aranyhal Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Paks)
  • Pentelei Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Dunaújváros)
  • Tiszta Forrás Waldorf Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Óvoda (Kiskunfélegyháza)
  • Tamási Aranyalma Waldorf Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Borostyán Waldorf Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (Kunfehértó)
  • Aranyliget Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Kecskemét)
  • Világfa Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Bálványos)
  • Csillagrét Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Sopron)
  • Szent Márton Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Pilisborosjenő)
  • Veresegyházi Életfa Waldorf Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
  • Zalai Waldorf Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Zalaegerszeg)
  • Fóti Szabad Waldorf Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Gimnázium

Hozzászólások

Müller Anna: „Kellene egy rendelet arról, hogy délután két óra után ne lehessen tanítás”

Több mint három évtizeden át tanított matematikát és kémiát, ma országgyűlési képviselőként és az Oktatási Bizottság alelnökeként foglalkozik azzal a rendszerrel, amelynek működését saját bőrén tapasztalta. Müller Anna szerint a pedagógusok teljesítményét igenis értékelni kell – de nem mereven és ellenőrzés alapon. Arról beszélgettünk vele, hogyan változott meg a tanári pálya a 90-es évek eleje óta, miért hagyta ott az osztálytermet a politikáért és mit nem lehet számszerűsíteni egy pedagógus munkájában.

Lannert Judit: év végére elkészítik a magyar oktatás stratégiáját

Az oktatási miniszter szerint a gyerekek olyan digitális környezetben nőnek fel, de ez lehetőség és veszély is egyben, ezért az oktatási stratégia része lesz a mesterségesintelligencia-stratégia is. „A közösségi média használata kiszoríthatja az elmélyült olvasást, a személyes beszélgetéseket és a pihenést. A mesterséges intelligencia átgondolatlan alkalmazása pedig csökkentheti az önálló gondolkodás és gyakorlás lehetőségét, ha a tanuló rendszeresen a gépre bízza a feladat megoldását” – emelte ki a Lannert, majd hozzátette, hogy a stratégia része lesz ezért Magyarország oktatási és képzési mesterségesintelligencia-stratégiája is, aminek hamarosan megkezdik társadalmasítását.

@eduline.hu Bemutatkozik Sutyi, az ELTE bölcsész macskája🐱 #cica #cutecat #magyar #magyartiktok #fy ♬ eredeti hang - eduline.hu

Már igényelhetők az ingyenes laptopok a KRÉTA-ban, idén is sok a használt köztük

Már folyik a tanulói és pedagógus-laptopok igénylése a KRÉTA rendszerben. A regisztráció szeptember 17-én indult újra, az idei tanévben pedig elsősorban az 5. és 9. évfolyamos diákok kerülnek sorra. A tervek szerint az érintett tanulók már október elejéig megkaphatják az új eszközeiket. Mutatjuk, hol és hogyan lehet benyújtani az igénylést.