Középiskolai felvételi: hétfőtől lehet változtatni a sorrenden, itt vannak a legfontosabb tudnivalók és szabályok

A középiskolába felvételizők jövő hét elején változtathatnak a megjelölt iskolák és tagozatok sorrendjén. Mutatjuk a legfontosabb információkat.

  • Bezzeg Hanna

Az Oktatási Hivatal oldalán azt írja, 2022. március 21-23. között lesz lehetőség a módosításra a KIFIR nevű, a jelentkezést egyénileg intézők számára már ismerős rendszerben.

Mire jó a sorrendmódosítás?

A felvételi vizsgáitok eredményei, tapasztalatai vagy más információk alapján megváltoztathatjátok az iskolák és tanulmányi területek (vagyis tagozatok) eredeti sorrendjét. Ehhez módosító tanulói adatlapra van szükség.

Ilyenkor a tanulmányi területek eredetileg beírt sorrendjét megváltoztathatjátok, tanulmányi területet viszont nem törölhettek. Új tanulmányi területet is lehet rögzíteni, de csak olyan iskolában, amely a tanulói adatlapotokon már korábban is szerepelt (vagyis egy másik tagozatára eredetileg is beadtátok a jelentkezést), és az adott középiskolával is egyeztetni kell a plusz tagozat felvételéről. Az egyeztetés tényét a középfokú iskolának az eredetileg benyújtott jelentkezési lapon fel kell tüntetnie. Új iskolát (és annak tanulmányi területét) nem lehet a módosító tanulói adatlapon megjelölni. Ha módosító tanulói adatlapot küldtök be, azzal a korábban leadott tanulói adatlap érvényét veszti.

Kinek érdemes sorrendet módosítani?

Az Oktatási Hivatalnál évről évre azt tapasztalják, hogy ebben az időszakban a jelentkezők egy része a bizonytalanabbnak ítélt iskolákat/tanulmányi területeket hátrébb, míg a biztosnak tűnő lehetőségeket előrébb sorolja. Pedig ez nem jó.

Sorrendet leginkább akkor érdemes változtatni, ha a jelentkezés leadása óta megváltoztak az elképzeléseitek, és már kevésbé szimpatikus számotokra az előre sorolt iskola. Ha viszont az írásbeli és – adott esetben – a szóbeli eredménye alapján úgy tűnik, hogy esélyetek sincs bejutni a legszimpatikusabb iskolába, nem szabad változtatnotok. Ha azt az iskolát soroljátok az első helyre, ahol egészen biztosan sikerül a felvételi, éppen annak az esélyét zárjátok ki, hogy a bizonytalanabbnak tűnő iskolát a rendszer „kipróbálja”, és (nagy meglepetésre/valami csoda folytán) bekerüljetek a legjobbnak tűnő középiskolába.

Ki intézi a sorrendmódosítást?

A nyolcadikosok módosító tanulói adatlapjait az általános iskolák készítik el a KIFIR rendszerben, miután egyeztettek a diákokkal és szülőkkel a módosítási igényekről. 

Mi a helyzet azokkal, akik önállóan intézik a jelentkezést?

Az egyénileg jelentkező diákok és szüleik önállóan intézhetik a módosításokat. A módosító tanulói adatlapot a KIFIR elektronikus adatlapkitöltő program egyéni jelentkezők számára készített felületén lehet előállítani, ugyanúgy, ahogy korábban az „eredeti” tanulói adatlapot.

A módosítást csak azzal a bejelentkezéssel − ügyfélkapu használatával vagy nem ügyfélkapus belépéssel (felhasználói azonosítóval és jelszóval) − lehet elvégezni a programban, amellyel az adott diák eredeti tanulói adatlapját eredetileg elkészítettétek.

Ha a korábbi dokumentumokat ügyfélkapus bejelentkezéssel állítottátok elő, akkor a módosítást is így végezhetitek el, és semmit sem kell postáznotok (de a pdf-et töltsétek le, és őrizzétek meg). Ha korábban nem ügyfélkapun keresztül léptetek be, úgy a felhasználói azonosító és jelszó megadásával végezhetitek el az adminisztrációt. Ebben az esetben a módosítási igényeket a véglegesítést követően ki kell nyomtatni és az Oktatási Hivatal címére (9001 Győr, Pf. 694) legkésőbb 2022. március 23-án éjfélig postára kell adni. Fontos, hogy a határidő után postára adott módosító tanulói adatlapokat az Oktatási Hivatal nem dolgozza fel.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.