Eddig kitartottak, de most bezárnak az iskolák Franciaországban is

Az iskolák, az óvodák és a bölcsődék három hétig lesznek zárva, amiből az első héten távoktatás lesz, utána két hétig tavaszi szünet.

  • Eduline/MTI

Az idei tanévben, európai kivételként, eddig nem zártak be a franciaországi iskolák, noha az ellenzék és a pedagógusok szakszervezetei ezt sürgették, ellentétben a szülői egyesületekkel.

Tény, hogy a vírus terjed az oktatási intézményekben, de nem jobban, mint máshol

- mondta Emmanuel Macron államfő, aki jelezte, eddig azért hagyták nyitva az iskolákat, hogy megőrizzék a fiatalok mentális egészségét, valamint elkerüljék a hátrányos helyzetű tanulók leszakadását. A zárás alatt azok a szülők, akik nem tudják megoldani a gyerekeik elhelyezését és ezért otthon kell maradniuk, illetve nem tudnak otthonról dolgozni, munkanélküli segélyt kapnak.

A tervek szerint az óvodások és az általános iskolások április 26-tól téhetnek majd visssza az intézményekbe, a középiskolások április 26-tól még egy hétig távoktatásban, május 3-tól a tantermekben folytatják az oktatást - jelentette be az államfő.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter