Újabb kör távoktatás - továbbra is igényelhetitek az ingyenes internetet

A legfrissebb kormányrendelet módosítással az ingyenes vezetékes internetszolgáltatásra jogosultak köre kiegészült az általános iskolás diákokkal és tanárokkal. A középiskolásoknak és tanáraiknak pedig további egy hónappal meghosszabbítják a lehetőséget.

  • Eduline/MTI

Az ingyenes internetet először tavaly novemberben, 30 napra tették elérhetővé azok számára, akiknek a járványhelyzet miatt digitális oktatásra kellett átállniuk. Ezt követően a kormány decemberben meghosszabbította az ingyenességet.

A március 8-tól bevezetett lezárások már az általános iskolásokat és tanáraikat is érintik, így a friss kormányrendelet alapján ők is igénybe vehetik a kedvezményt. A középiskolások és tanáraik számára pedig márciusra további egy hónappal meghosszabbodik az ingyenesség. Azoknak, akik már igénybe vették a kedvezményt, további teendőjük nincs, a szolgáltató automatikusan jóváírja a márciusi havidíj-kedvezményt is.

Gyorsan kell dönteniük azoknak, akik a Digi szolgáltatónál vannak és eddig nem voltak jogosultak a kedvezményre, ugyanis csak március 8. és 11. között lehet leadni az igénylést az ingyenes internetre. A Telekomnál és a Vodafonnál több időt adtak a szülőknek és a tanároknak, ezeknél a szolgáltatóknál egészen március 26-ig van lehetőség a regisztrációra.

De mégis hogyan lehet leadni az új igénylést?

A Diginél egy online űrlapot kell kitölteni, majd a beírt adatok alapján egy nyilatkozatot generálni, végül ezt kell aláírni és feltölteni a rendszerbe. A Telekomnál az új igények regisztrációja itt kezdeményezhető. Ehhez szükségetek lesz az érintett szolgáltatás díjait tartalmazó számlára – amelyre a kedvezményt érvényesíteni szeretnétek –, valamint az oktatási jogviszonyt bizonyító oktatási azonosítóra. Az oktatási azonosító tanuló esetén a diákigazolványon, tanár esetén a pedagógus igazoláson található.

Ha a Vodafone szolgáltatónál vagytok, itt tudjátok leadni az igényléseteket az ingyenes netre. Ehhez meg kell adnotok az ügyfélszámot, szolgáltatási címet, az oktatási azonosítót és az oktatási intézmény nevét, illetve szükség lehet a korábbi számla számára is. Az igénylés menetéről a szolgáltatók honlapján olvashattok bővebben.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.