Lefogtak és erőszakkal akartak etetni egy óvodást, közmunkát kaptak

Az óvónők csak akkor hagyták abba az erőszakos etetést, amikor az étkezési zavarral küzdő három és fél éves gyerek félrenyelt.

  • Eduline

Fejenként 120 óra közmunkát kapott az a két óvodapedagógus és egy dajka, akik egy Fejér megyei óvoda egyik gyerekét etették meg erőszakkal - szúrta ki a hvg.hu.

Az ügyészség közleménye szerint a két óvónő úgy döntött, hogy a dajka segítségével megpróbálják megetetni az étkezési zavarban szenvedő három és fél éves gyereket. A vádirat szerint a gyerek társaival ült az asztalnál, várta az ebédet, amikor ketten lefogták a kezeit, a harmadik pedig ételt tett a szájába. Végül az akadályozta meg őket, hogy a gyerek félrenyelt. Az óvodásnak ezután megváltozott a viselkedése, zárkózottá, szomorúvá vált, sírva ment óvodába. A szülők az esetet követően a gyermeket átíratták egy másik óvodába - áll a vádiratban. 

Az ügyészség szerint az óvónők és a dajka súlyosan megszegték a feladatukból eredő kötelességüket, a kiskorú testi, érzelmi fejlődését veszélyeztették. Az óvodás evéssel kapcsolatos nehézségeit is tovább mélyítették, valamint a fulladásveszély is fennált.  Az ügyészség a bíró a fejenként 120 órás közmunkáról szóló ítéletét túl enyhének tartja, súlyosbításért fellebbezett. Azt szeretnék elérni, hogy végrehajtásban próbaidőre felfüggesztett börtönt szabjanak ki rájuk, valamint tiltsák el őket a foglalkozásuktól.

(Képünk illusztráció.)

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.