Egy héttel a tanévkezdés előtt zárt be egy gödöllői iskola

A gödöllői CEAS Angol-Magyar Érdekeltségű Gimnázium és Szakgimnázium tegnap jelentette be, hogy nem tudnak kinyitni szeptemberben.

  • Eduline

A gödöllői CEAS, azonban augusztus 25-én, alig egy héttel a tanévkezdés előtt érdekes közleményt tett közzé a fenntartó az iskola Facebook-oldalán: „VÉGE, VÉGE! Nem így készültünk erre a tanévre, de miután ma megtudtam, hogy támogatáscsökkentés lesz szeptembertől, felelőtlenség lett volna elkezdeni az évet. (…) Minden megoldást megpróbáltam, de ez akkora ütés volt, hogy ebből már nem lehet felállni” - idézi a hvg.hu.

A lap megkeresésére a fenntartó elmondta, szerinte már 2019-ben is akadtak gondjaik az állami támogatás megszerzésével, de eddig mindig sikerült. Hozzátette, az állami támogatás nélkül lehetetlen elkezdeni a tanévet, ugyanis így az intézmény működése rövid úton fenntarthatatlanná vált volna. „Ha az iskola tanév közben bezár, a diákjainkat nagyon nehezen veszik át máshova, hiszen úgy nem jár utánuk állami támogatás” – fogalmazta meg Galgóczi Ferenc az intézmény fenntartója.

Elmondása szerint azonnal felvették a kapcsolatot a környező iskolákkal, hogy az eddig náluk tanuló 180 diáknak szeptember elsejéig helyet találjanak.

"Lehetséges, hogy szeptember 1-jén a hagyományos formában kezdődjön az iskola"

Lehetségesnek tartja az emberi erőforrások minisztere a járványügyi adatok alapján, hogy Magyarországon szeptember 1-jén a hagyományos formában kezdődjön meg a nevelés-oktatás.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.