Eléggé megoszlanak a vélemények a digitális oktatással kapcsolatban. Talán nem meglepő, hogy az érettségi előtt álló diákok kétségbeesettek, de van olyan szülő, aki szerint a kisebb hibák ellenére jól működik az új rendszer. Újabb olvasói levelek közül válogattunk.
Egyik olvasónk azt írta, érettségi előtt áll és ő sincs megelégedve a jelenlegi helyzettel. „Jó tanulónak mondanám magamat, de ha most valaki megkérdezi mi lesz, a válaszom: fogalmam sincs. Reménytelennek tűnik a helyzet, úgy érzem nem tudnék most leérettségizni” – mondta. Azt is kiemelte: szüksége lenne a jó jegyekre, mivel szeptembertől szeretne egyetemen továbbtanulni, de nincs ideje az érettségi tantárgyakkal foglalkozni, mert napi szinten bombázzák őket a feladatokkal, határidőkkel a Google Classroomban.
Lehetetlen lépést tartani, sokkal többet vagyok így “iskolában”, mint mikor ténylegesen be kellett járni.
Matekból és a szakmai tantárgyakból – mint a pénzügy, számvitel – szüksége lenne magyarázatokra, de a sok feladat mellett ezt nem nagyon kapnak, akármennyire is próbálkozik egy-két tanár megoldani a helyzetet.
„Nem tudom mi lesz velünk, reménykedem egy olyan határozatban, mint amit Angliában is bevezettek, de akár egy kis csúsztatásnak is örülnék, mert ezt így nem lehet csinálni. Reméljük hamarosan döntenek a mi ügyünkben is, nagyon rossz ez a bizonytalanság.”
A szülők között is megoszlik a vélemény
Korábban már beszámoltunk néhány szülő tapasztalatairól, most pedig egy újabb több-kevésbé elégedett anyuka írt nekünk.
„Jelenleg három gyerekkel vagyok itthon 4,5 éves ovis, 10,5 éves 4. osztályos és egy 8. osztályos fiúval” – mesélte az anyuka, akinek a gyerekei egy pesti iskolába járnak.
A kicsivel rajzolgat, építő kockázik, de a nagyok is szoktak vele játszani. A 4. osztályos fiú első héten e-mailben kapta a feladatokat, amelyeket lefényképezve kellett visszaküldeni, miután elkészültek. Most, a második héten már e-mailben és Krétán keresztül is kap feladatokat, sajnos valamikor csak 10 óra után és akkor sem mindig a fő tantárgyakból. Már olyan is volt, hogy neki kellett a testnevelés órát videóznia. A fiának ez tetszett és kapott is rá jegyet.
Sajnos csak egy működő képes laptop és egy okos telefon (ami a sajátom) segítette a tanulást. Később ismerős segítségével kaptunk két darab használt tablet-et. Így már könnyebb.
A 8. osztályos gyereknek nagyon sok tananyagot küldenek, köztük rengeteg PowerPoint feladattal, amit vissza kell küldeni. Összességében, a kisebb hibák ellenére mégsem tudna rosszat írni a digitális oktatásról. „Ez a tanítóknak is egy új helyzet és amellett próbálják szórakoztatóvá tenni az otthoni tanulást” – teszi hozzá.
További diák, tanár vagy éppen szülő beszámolókat szívesen várunk az [email protected] címre vagy Facebookon.
„Ez az oktatási forma az érettségizőknek NEM JÓ!" - végzősök véleményei a távoktatásról
Hogyan élik meg az érettségi előtt álló diákok a távoktatást? Mi a véleményük az új oktatási rendszerről? Újabb olvasók osztották meg velünk a tapasztalataikat.
| Nem szeretnél lemaradni a legfontosabb információkról? Iratkozz fel hírlevelünkre |
Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre. |
A magyar tizenévesek 36 százaléka érzi úgy, hogy túl sok időt tölt képernyő előtt, miközben Európában ez az arány már 44 százalék - derült ki a legfrissebb Eurobarométer-felmérésből.
A Corvinuson egy tanársegéd havi bruttó 600-900 ezer forintot, egy egyetemi tanár pedig akár 2,1 millió forintot is kereshet. A vezetői fizetések ennél is magasabbak: a rektor alapbére jelenleg közel 5,8 millió forint. Az intézmény szerint a cél az átláthatóbb bérezés és a bértranszparencia erősítése, miközben a lépéssel a hazai felsőoktatásban is úttörő szerepet vállalnak.
A 16–25 év közötti nappali tagozatos diákok és hallgatók július és augusztus között vállalhatnak munkát a programban, amelyhez a munkáltatók akár közel 280 ezer forintos támogatást is igényelhetnek.
Hiába volt majdnem kitűnő tanuló a középiskolában, hiába tett utólag két sikeres emelt szintű érettségit, egy technikumban végzett diáklány középiskolai tanulmányi eredményeit nem veszi figyelembe a felvételi rendszer a pontszámításkor. A probléma nemcsak nála jelentkezik, hanem több olyan szakképzésben tanuló diáknál, akik másik szakterületen tanulnának tovább egyetemen.
A szakképzésben dolgozók közalkalmazotti jogállásának visszaállítását, a tanítási évre vetített munkaidőkeret megszüntetését és átláthatóbb bérrendszer kialakítását is sürgeti a Pedagógusok Szakszervezetének szakképzési és felnőttképzési tagozata. A szervezet egy 24 pontból álló javaslatcsomagban foglalta össze azokat a problémákat, amelyek szerintük azonnali intézkedést igényelnek a szakképzésben.
A nevelést, oktatást közvetlenül segítő dolgozók közül sokak nettó fizetése még mindig „kettessel kezdődik” – mondta Tóth Tünde, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke a szervezet tanévzáró sajtótájékoztatóján. A PSZ elfogadná, hogy július 1-jétől megvalósuljon a korábban ígért 25 százalékos béremelés, de szerintük ez csak szükséges, nem elégséges lépés lenne.
Jövő év elején vizsgálni fogja az Oktatási Hivatal, hogy végrehajtották-e a korábban előírt intézkedéseket azok a fenntartók, amelyeknek a tartósan gyenge kompetenciamérési eredmények miatt kellett intézkedési tervet készíteniük.
A benyújtott törvényjavaslat célja a tankerületi fenntartású intézmények szakmai önállóságának növelése, az igazgatók jogköreinek bővítése, illetve a pedagógusok és más köznevelésben dolgozók kollektív jogainak helyreállítása. A javaslatok több olyan szabályt is módosítanának vagy hatályon kívül helyeznének, amelyeket a szakmai szervezetek évek óta napirenden tartanak.
