Sokkolta az ausztrál anyukát a négyéves kislánya óvodai időbeosztása. A napi ütemtervben matematika és mérnöki óra is szerepel.
Egy ausztrál anya amikor a lányáért ment az óvodába és megkérdezte az egyik alkalmazottól, hogyan fejlődik a gyermeke, megdöbbentő választ kapott. A pedagógus szerint a gyerekének nehézségei akadnak a tárgyakra való koncentrálásban. A szülő ezt a választ nem tudta rendesen értelmezni, ezért kutakodni kezdett, hogyan is néz ki az óvodások egy napja - számolt be az esetről a Daily Mail.
Kiderült, hogy a gyerekeknek 7:00 és 18:30 között teljesen be van osztva az idejük és úgynevezett "óvodai szokásokat" kell betartaniuk. A szigorú követelmények között szerepel a történelem, matematika, mérnöki, kreatív művészetek, illetve a tudomány és technológia óra - amire 9 és 12:40 között kerül sor. Talán még ennél is sokkolóbb, hogy az óvodásoknak csupán fél órás "progresszív" étkezési lehetőséget kínálnak, vagyis nincs meghatározott ebédidő, így sokan éhgyomorral ülik végig a foglalkozásokat.
Az ebédet meditáció és pihenés követi, majd megismerkednek a hírekkel, illetve betűket tanulnak. 15:45 és 16:00 között van lehetőségük a szabad beszélgetésre, a napot pedig "progresszív délutáni teazással" zárják.
"Miután megnéztem az ütemtervet, már nem csodálkoztam rajta, hogy a négyéves lányom nem tud koncentrálni" - mondta az anya, aki nem érti, hogyan lehet, hogy óvodáskorú gyerekek gimnáziumi órarend szerint tanulnak az intézményben. "Ez teljesen nevetséges” - tette hozzá.
Matektudásért cserébe ingyen vásárlást hirdet egy New York-i üzlet
Két héttel ezelőtt egy New York-i üzlet pénztárosa úgy döntött, hogy egy játékot indít a vásárlókkal, matekpélda megoldásért cserébe bármi ingyen elvihető a boltból.
| Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre |
Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre. |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
