A Marcali Járási Ügyészség védekezésre képtelen személy sérelmére elkövetett könnyű testi sértés miatt gyorsított eljárásban állította bíróság elé azt az ötvenegy éves asszonyt, aki unokája iskolájában megszorította egy gyermek nyakát - írja a 24.hu.
Az oldal úgy tudja, hogy a nagymama bement a lányával a Marcali közelében lévő község általános iskolájába, hogy megtudja az intézményvezetőtől, melyik osztálytársa lökte fel az unokáját korábban.
Az igazgatónő az unoka osztálytermében beszélt a kislánnyal és a sértett kisfiúval, amely során tisztázták, hogy nem a fiú lökte fel a kislányt - írják. A nagymama a folyosóról látta, mindenzt, azonban azt nem hallotta, hogy miről esett szó.
A látottak alapján azt feltételezte, hogy a fiú volt a lökdösődő, ezért ő is meglökte az osztályterem ajtajában álló gyereket, majd a teremben a többiek előtt a fiú nyakát két kézzel megragadta és szorítani kezdte. Mindezt az igazgatónő akadályozta meg és felszólította, hogy távozzon.
A kisfiú az eset miatt nyolc napon belül gyógyuló bőr alatti bevérzéses sérüléseket szenvedett. Ezért a bíróság a nagymamát végül jogerősen két évre próbára bocsátotta.
Iskolai erőszak: újabb videó került elő, ahol egy diák fenyegeti tanárát
Osztálytársai vették fel videóra, amint egy fiú beszól a tanárának, fenyegeti, alázza, miközben a tanár láthatóan tehetetlen.
| Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre |
Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre. |
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
