Öt helyett heti hat napon át tart nyitva több New York állambeli általános iskola - a hatnapos iskolahét azonban nem tetszik a szülőknek.
Új tanrend szerint tanulnak a diákok az idei tanévtől három hauppauge-i általános iskolában: hétfőtől szombatig vannak óráik, csupán vasárnap kapnak szabadnapot – adta hírül a Hauppauge Patch. Az iskola vezetői csoportosították a tantárgyakat, majd tematikus napokat hoztak létre, vagyis minden nap valami mást tanulnak a diákok. A hatból egy napon például csak sportolnak, egy másik nap a zenéé és a képzőművészeté, és így tovább.
A hatnapos hetet azután vezették be az iskolákban, hogy májusban megnyirbálták az intézmények költségvetését: néhány pedagógust el kellett küldeni, a többieket pedig tantárgy szerint az iskolaépület különböző részein helyezték el, így a diákok minden napot más-más szárnyban kezdenek.
A szülők többségének nem tetszik az új rendszer: úgy gondolják, az új tanrendet nehéz összeegyeztetni a családok mindennapjaival, ráadásul a gyerekeket is túlságosan megterheli a hatnapos iskolahét. Több amerikai iskolában - spórolási céllal - nem hosszabb, hanem rövidebb iskolahetet vezettek be, a Kaliforniában és Washingtonban intézményekben már most is csak heti négy napon tartanak nyitva az iskolák. Összefoglalónkat itt olvashatod el.
edulineHány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
