Hungarista és roma diák verekedett össze, nyomoz a rendőrség

Súlyos testi sértés kísérlete miatt indult rendőrségi nyomozás ismeretlen tettes ellen annak a 15 éves fiúnak az ügyében, akit egy kaposvári szakközépiskolában az egyik diáktársa többször megrúgott az osztályteremben és a folyosón - erősítette meg az erről szóló lapinformációt a városi rendőrkapitányság sajtóreferense.

  • Eduline

Koncz Katalin elmondta: az eset szeptember 15-én történt, azt követően a fiatalkorú sértett szülői kísérettel tett feljelentést. Az eljárás során több diákot és egy tanárt is kihallgattak, továbbá beszerezték az iskola folyosóján lévő biztonsági kamera felvételeit. Folyamatban van a felvételek kiértékelése, valamint további tanúk meghallgatása. A szóvivő az esetről további részleteket nem közölt.

A Népszabadság szerdán az internetes oldalán azt írta: a szkinhed megjelenésű, hungarista eszméket követő diákot roma származású osztálytársai körbevették egy óra alatt, majd dulakodni kezdtek vele. Az óraadó tanár közbelépett és hívta az igazgatót, aki kiküldte az osztályból a dulakodó feleket.

A folyosón az egyik roma fiú fejbe rúgta a sértettet, aki nyolc napon belül gyógyuló zúzódásos sérülést szenvedett. A lapnak az érintett Építőipari Faipari Szakképző Iskola igazgatója, Agócs Attila azt mondta: a társát megrúgó fiatallal már eddig is gondjaik voltak.

MTI 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.