A tanévkezdés után két nappal szűnt meg a negyedik osztály

Tanévkezdés után két nappal derült ki: idén nem indul negyedik évfolyam az újszentiváni általános iskolában. Az igazgató azt mondja, tavaly év végén még nem tudták, hogy négy főre csökken majd az osztálylétszám.

  • Eduline

A szülőkkel szeptember 2-án közölték: a hatfős osztályból két diákot más iskolába írattak be a szülők, négy tanulóval pedig nem tudják elindítani az évfolyamot. A Délmagyarország információi szerint a családoknak a tagiskola tiszaszigeti székhelyét javasolták, ám három diákot inkább Szőregre vittek át.

„Már a korábbi években is csak külön engedéllyel működött az osztály, négy főre már értelme sem lett volna kérni a külön engedélyt” – mondta Süveg József, a Szent Antal Katolikus Általános Iskola és Óvoda igazgatója. Szóba került az összevont osztályok létrehozása is, de ezt a megoldást nem javasolták a szülőknek. „Tiszasziget négy-öt percre van a településtől, ahova felügyelettel, ingyen utazhatnak a gyerekek. Semmilyen hátrány nem érte őket azzal, hogy az osztály megszűnt” – tette hozzá az igazgató.

A szülők azonban felháborodtak, ugyanis egy nap alatt kellett új iskolát találniuk a gyerekeknek. Újszentiván és Tiszasziget az elmúlt években közösen tartotta fenn az általános iskolát: az alsósok Újszentivánon, a felsősök Tiszaszigeten tanultak. A társulást azonban tavaly megszüntették, a tiszaszigeti iskolában beindították az alsó tagozatot, az újszentiváni intézmény működése azonban veszélybe került az alacsony diáklétszám miatt. A sátai általános iskolában a tantestület mondott fel a tanévnyitó előtt - összefoglalónkat itt olvashatod el.eduline

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

10-ből 9 hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában, tanul. Ezen belül valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szakmát szerezhetnek. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés alapján a szakképző iskolákba járó 15 évesek jelentős része komoly kompetenciahiánnyal küzd.

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

Megszűnnének a kötelező tartalmi megújító képzések, nem kellene NAT-vizsga a gyakornokoknak – társadalmi egyeztetésen a pedagógus-továbbképzés átalakítása

Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.