Oktatási kerekasztal létrehozását követeli az MSZP

Mesterházy Attila kivizsgáltatná azt is, hogyan fordulhatott elő, hogy egyes önkormányzatok elköltötték az ingyenes tankönyvekre szánt állami pénzt.

  • Eduline

Moratóriumot hirdetne az MSZP az iskolaátadásokra is, megítélésük szerint ugyanis nem látni pontosan, hová vezet, hogy egyre több oktatási intézmény kerül egyházi fenntartásba, továbbá kapkodónak ítélik az államosításra vonatkozó szándékot is.

 

A kerekasztal szükségességét az MSZP elnök-frakcióvezetője azzal magyarázta, hogy az oktatási rendszer átalakítása átfogó stratégiát igényel, összhangot kell teremteni az új közoktatási és felsőoktatási törvény tervezete, a szakképzési törvény módosítása, az alapfokú oktatást állami feladattá nyilvánító önkormányzati törvényjavaslat, valamint a Széll Kálmán-terv intézkedései között, és egyeztetni kell várható hatásaikról.

 

Az MSZP emellett kivizsgáltatná azt is, hogyan fordulhatott elő, hogy egyes önkormányzatok elköltötték az ingyenes tankönyvekre szánt állami pénzt.

 

A szocialista politikus kijelentette, mára bebizonyosodott, hogy a Fidesz az elmúlt években becsapta a pedagógustársadalmat, a tanárok erkölcsi és anyagi megbecsülését ígérő szlogenekből semmi sem valósult meg, pénzt vontak el az oktatási rendszertől, nincs béremelés, pedagógusokat bocsátanak el és új iskolák megnyitása helyett "az államosítás ki nem mondott célja az, hogy iskolákat zárjanak be anélkül, hogy a helyi közösséggel egyeztetni kellene". Mindez az oktatás színvonalának csökkenéséhez vezet Mesterházy Attila szerint.

 

MTI 
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.