PDSZ: sok iskola veszíthet az államosítással

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) szerint nem volna szabad uniformizált megoldást alkalmazni az oktatási intézmények fenntartását illetően.

  • Eduline
A belügyi tárca közigazgatási államtitkára, Tállai András a kormány döntését ismertetve csütörtökön jelentette be, hogy míg az óvodai ellátás önkormányzati feladat marad, addig az alapfokú oktatást az állam fogja megszervezni, ellátni a jövőben.

Mendrey László, a PDSZ elnöke a döntés kapcsán azt mondta, számtalan kisiskola és oktatási intézmény került nehéz helyzetbe az elmúlt években, de nem feltétlenül az a kizárólagos megoldás, hogy az állam átveszi az alapfokú intézmények fenntartását.

"Rendkívül fontos, hogy a helyi közösségek és az iskolák kapcsolata megmaradjon" - fogalmazott az érdekvédő, hozzátéve: az érintett települések így jobban nem járnak, több forrásuk nem lesz ezáltal, azok az önkormányzatok pedig, ahol jól működött az iskolarendszer, veszítenek ezzel a lépéssel.

Mendrey László szerint nem volna szabad uniformizált megoldást alkalmazni, egyénileg kellene ezeket az eseteket elbírálni.

Az MSZP a kormányzati bejelentés után közleményében arra szólította fel a kormányt, hogy azonnal kezdjen tárgyalásokat az önkormányzati világ szereplőivel. A Jobbik iskolabezárásoktól tart; a párt szerint azzal, hogy az állam átveszi az alapfokú oktatási intézmények működtetését, önmagában nem garantálja, hogy megmaradnak a kistelepülések általános iskolái, ha ehhez továbbra sem társul megfelelő finanszírozás és elkötelezettség.

Az LMP pénteken közölt reagálása szerint a kormányzat által bejelentett reform az önkormányzatiság végét jelenti, az általános iskolák problémáit pedig nem oldja meg az állami fenntartásba vétel.

MTI

Hozzászólások

A jóval magasabb ösztöndíjak miatt sem szeretnének a diákok visszatérni a KEKVA előtti rendszerhez a Corvinuson

A diákok szerint a két-háromszoros ösztöndíjak miatt a mostani rendszerben kevesebbet kell az egyetem mellett dolgozniuk, az oktatók nagyobb önállóságot szeretnének, a többi dolgozó pedig örülne már annak, ha már az egyeztetésekbe is aktívan belevonnák őket - ez derült ki azon a fórumon, melyet a Corvinuson tartottak azzal kapcsolatban, hogyan működjön az egyetem a KEKVA-időszak után.

Miért van kétszer annyi SNI-s diák Békésben, mint Borsodban? – a korai fejlesztésre szoruló gyerekek 30 százaléka „láthatatlan”

Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.