Drasztikus váltás előtt állnak az iskolák: kivették az írástanítást az órarendből

Negyvenkét amerikai államban döntöttek úgy, hogy az általános iskolákban a kézírás helyett a tízujjas gépelést oktatják – a szakemberek szerint a számítógép rövid időn belül feleslegessé teszi az írott betűk elsajátítását.

  • Eduline

Az érintett államok általános iskoláiban már ki is vették az órarendből az írást, helyette gépelést tanulhatnak a diákok – írja a

Bors

. A lapnak nyilatkozó szakemberek szerint tizenöt-húsz év múlva Magyarországra is eljuthat az amerikai módszer, a pedagógusok többsége azonban rossz döntésnek tartja a váltást.

„Az írás segít a finom kézmozdulatok kialakulásában, másfajta figyelmet követel, a mondatszerkesztés is tudatosabb, és a helyesírásra is jobban figyelünk, mert nincs ott a gép, amely kijavít” – mondja Benkő Mónika fejlesztőpedagógus.

Kézírás helyett gépelés - több amerikai államban váltottak
HVG

Marosiné Bodnár Ildikó zenetanár szintén fontosnak tartja a gépírást, de tapasztalatai alapján a kéz finom mozdulatai csak tízéves korra alakulnak ki, elég lenne akkor elkezdeni a kézírás tanulását, előtti pedig gépírást oktathatnának az általános iskolák.

Meglepő módszerrel tanítják írni és olvasni a diákokat egy paksi iskolában - összefoglalónkat itt olvashatod el.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter