Több mint 38 ezer pedagógus jelentkezett a tanári versenyvizsgákra a romániai oktatási minisztérium adatai szerint. Aki nem ér el elég jó eredményt, nem kaphat állást az iskolákban.
Összesen 4471 címzetes tanári állásra és 42 731 helyettes posztra pályázhat a 38 ezer vizsgázó. A legnépszerűbb az óvónői és tanítói poszt, ezt követi a román-, angol-, torna-, matematika-, pszichopedagógia-, történelem-, földrajz-, francia-, ortodox vallás- és biológia tanári állás – írja a
.
A szerda délelőtt kezdődő írásbeli vizsgán a pályázóknak legalább 7-es osztályzatot kell kapniuk ahhoz, hogy betölthessenek egy címzetes tanári állást (Romániában az 1-es a legrosszabb, a 10-es a legjobb érdemjegy).
A tanárok informatikából, valamint különböző művészeti tantárgyakból vizsgáznak, szakjuknak megfelelően. Nyelvvizsgát azok tesznek, akik más nyelven végezték az egyetemet, mint a megpályázott állás oktatási nyelve – közölte Waczel Ferenc, a versenyvizsga lebonyolításáért felelős tanfelügyelő.
A megpályázható helyek iránt idén is nagy az érdeklődés, még úgy is, hogy az üres állások zöme csupán ideiglenes státuszt biztosító poszt, mindössze 75 végleges állás van a 487-ből.
Hol kell versenyvizsgát tenniük az iskolai dolgozóknak, és hol keresnek 12 millió forintot a tanárok? Összefoglalónkat itt olvashatod el.
Rengetegen jelentkeztek tanítói állásokra is, két helyre százhárman pályáztak. Négyszeres a túljelentkezés a magyar nyelv és irodalom szakos állásokra, és kétszer több matematikatanár jelentkezett, mint ahány hely van.
eduline
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
