Még mindig nem kaptak segítséget a Vocational Alapítvány volt tanárai

Hiába ígért tárgyalást a Nemzeti Erőforrás Minisztérium államtitkára, Halász János mintegy 70 pórul járt pedagógusnak, a mai napig nem történt érdemi egyeztetés - tudta meg a Hírszerző. A tanárok három éve futnak a pénzük után: annak ellenére, hogy jogerős munkaügyi bírósági ítélet született a javukra, nem tudják behajtani elmaradt fizetésüket egykori munkáltatójuktól.

  • Eduline

Mindössze egy interpellációra adott válasz erejéig foglalkozott a kormány a mintegy 70 pedagógus elmaradt fizetésével - tudta meg a Hírszerző. Április 11-én Pánczél Károly (Fidesz) országgyűlési képviselő interpellációt nyújtott be a nemzeti erőforrás miniszterhez, melyben megjegyezte, néhány évvel ezelőtt mint a falusi iskolák megmentője jelent meg a közoktatásban a Vocational Academy Alapítvány.

Az alapítvány utolsó iskolái egy hete szűntek meg - összefoglalónkat itt olvashatod el.

"Két megyében, Veszprémben és Győr-Sopron megyében 12 község 18 intézményének a fenntartói jogát vette át, amelyek önkormányzataival közoktatási megállapodást kötött. 2007 decemberétől az alapítvány a pedagógusoknak nem vagy csak késéssel fizette ki a munkabérét, 2008 januárjától pedig már egyáltalán nem fizetett. Felmerül a kérdés: hogyan kaphatott működési engedélyt egy ilyen alapítvány, amelynek már a működés megkezdésekor ekkora tartozása volt? Lehetséges, hogy az alapítvány célja valójában nem az intézmények működtetése, hanem az általa felhalmozott köztartozásnak a tanulók után járó normatívából való kifizetése volt?" - érdeklődött a képviselő.

A sopronkövesdi iskola. Egy a csődbe vitt intézmények közül

Felvetésére Halász János államtitkár reagált. Mindamellett, hogy az előző kormányok oktatási minisztereinek felelősségét - név szerint Hiller Istvánét - hangsúlyozta, elmondta: az Oktatási Hivatal jelenleg is folytat eljárást a nevezett ügyben. "(...) elfogadhatatlan, hogy olyan alapítványok működtessenek iskolákat, ahol a pedagógusok nem jutnak hozzá munkabérükhöz. A Nemzeti Erőforrás Minisztériumban ezért az összes érintett bevonásával az ügy megtárgyalását kezdeményezzük, tisztázandó a mai helyzetet, az annak kialakulását előidéző tényezőket, a megoldás lehetőségeit és a tanulságokat" - hangoztatta áprilisban az államtitkár.

Az elhangzottak ellenére a mai napig nem történt előrelépés - mondta Árvay Péter, aki szintén a Vocational Alapítvány által fenntartott iskolában dolgozott. Végső elkeseredettségében május végén levélben fordult Halász János államtitkárhoz. "Államtitkár úr válaszában világossá tette, hogy a kialakult helyzet az ön számára is elfogadhatatlan, illetve ígéretet tett arra, hogy a megoldás érdekében a Nefmi összes érintett bevonásával az ügy megtárgyalását kezdeményezi" - emlékeztette a pórul járt pedagógus a minisztérium illetékesét korábbi ígéretére.

A teljes cikket a Hírszerzőn olvashatod el.

eduline

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu