Iskolabezárás ellen tiltakoznak a szülők és diákok Nyíregyházán

Az önkormányzati iskola bezárási terve ellen tiltakoznak a Nyíregyházához tartozó sóstóhegyi városrész lakói, petíciójukat és aláírás-gyűjtési akciójuk névlistáját hétfőn adták át a polgármesternek, követelve az elképzelés visszavonását.

  • Eduline

Földesi István, a tiltakozók szószólója a dokumentumok átadásakor Kovács Ferencet, a város Fidesz-KDNP-s polgármesterét arra kérte, hogy ismertesse az iskolabezárásról kedden döntő önkormányzati közgyűlés tagjaival a petíció tartalmát, amelyben a terv - szerintük törvényeket sértő - visszáságaira híják fel a figyelmet. Kovács Ferenc ígéretet tett a petíció továbbítására, de határozottan kijelentette: a nyíregyházi önkormányzat kényszerhelyzetben van, mivel költségvetési nehézségekkel küzd, nincs lehetősége az alacsony kihasználtságú oktatási intézmények további finanszírozására. A nyíregyházi iskolabezárásokról bővebben itt olvashatsz.

A sóstóhegyiek petíciójukban azt állítják, hogy az önkormányzat az előkészítés során megsértette a szülői szervezetnek azt a jogát, hogy véleményezhesse az iskolabezárási elképzelést, mivel nem juttatták el hozzá a tervezetet. Szerintük a helyhatóság nem vette figyelembe a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatóságról szóló, valamint a közalkalmazotti, illetve a munka törvénykönyve, sőt a közoktatási törvény rendelkezéseit sem. Az utóbbival kapcsolatban külön kiemelik, hogy a rendelkezések szerint csak "akkor lehet átszervezni egy intézményt, ha annak igénybe vétele nem jelent arányt nagy terhet a tanulóknak és a szülőknek".

Több városban tüntettek az iskolabezárások ellen
Bánkuti András

A sóstóhegyi iskola bezárása viszont jelentős többletterheket okoz - mondják a tiltakozók -, mivel a legközelebbi iskola a városrész határától hét kilométerre van, s közel kétszáz gyereknek kellene ezután odautaznia. 

Az egyik tiltakozó szülő, Cziránku András azt mondta: a tanulók zöme hátrányos helyzetű, szüleiknek nincs anyagi fedezetük a mindennapos utaztatáshoz. A 7800 sóstóhegyi lakos sérelmezi azt is, hogy az oktatási intézmény bezárásával a városrészben megszűnik az egyetlen közösségi tér is, hiszen az iskola épületei adnak helyet a könyvtárnak, a közművelődési rendezvényeknek, a kluboknak és a civil szervezeteknek. 

Az intézmény bezárása elleni tiltakozó aláírás-gyűjtési íveket 2.529 sóstóhegyi lakos írta alá. Kedden tüntetést szerveznek a városháza épülete elé. Velük együtt négy iskola tervezett bezárása ellen demonstrálnak, ott lesznek az orosi, a Kert-közi és a rozsrétszőlői városrészben élők is. A Jobbik Magyarországért Mozgalom helyi szervezete ugyancsak tüntetésen tiltakozik kedden az iskolabezárások miatt a nyíregyházi polgármesteri hivatal előtt.

MTI

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.