Megszünteti az önálló iskolákat Győr - főigazgatóságokat szerveznek

Átszervezi közoktatási rendszerét Győr önkormányzata; az önálló óvodák és általános iskolák helyébe főigazgatóságok lépnek - döntött pénteken a megyei jogú város közgyűlése.

  • Eduline

"Ez az oktatási rendszer, ez az iskolai struktúra nem fenntartható" - hangoztatta az előterjesztés vitájában Somogyi Tivadar alpolgármester (Fidesz-KDNP), míg Borkai Zsolt polgármester (Fidesz-KDNP) azt emelte ki: nem intézménybezárásról, hanem -átalakításról szól az indítvány. Hozzátette: korábban már számos lépést tett az önkormányzat annak érdekében, hogy minél szélesebbé és színvonalasabbá tegye a város oktatási kínálatát. Budapesten a középiskolák gazdasági vezetését vonják össze - összefoglalónkat itt olvashatod el.

Átszervezik a győri iskolák rendszerét

Somogyi Tivadar a múlt hétfőn sajtótájékoztatón beszélt arról, hogy a jövő szeptembertől bevezetni tervezett szisztéma 29 intézmény helyett - az egységek szakmai önállóságának megtartása mellett - hat főigazgatóságba szervezi a megyeszékhely óvodáit, általános iskoláit; a gazdasági ügyek a főigazgatóságokhoz kerülnének, s ezek vezetői gyakorolják majd a munkáltatói jogokat is.

 

Az intézkedés okairól szólva kijelentette: a városban katasztrofális a gyerekszám, míg a 35 évesek 2600-an, a 13 évesek alig ezren vannak. Ugyanakkor működnek még a hetvenes-nyolcvanas években a nagy gyerekszám miatt kialakított iskolák, amelyekben mintegy 90 olyan osztályról tudnak, ahol a létszám nem éri el a finanszírozáshoz szükséges minimumot.

MTI 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.