Középiskolák rangsora: tarolnak az érettségin a Fazekas végzősei

A budapesti Fazekas Mihály Gimnázium, az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskola és a győri Révai Miklós Gimnázium végzősei teljesítenek a legjobban a középszintű érettségi vizsgákon, de a nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium és a szombathelyi Bolyai János Gimnázium is bekerült a top tízbe a Köznevelés című oktatási hetilap gimnáziumi rangsorában.

  • Eduline

A vegyes középiskolák közül a gödöllői Szent Norbert Gimnázium és Szakközépiskola, a székesfehérvári Tóparti Gimnázium és Szakközépiskola, valamint a Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakközépiskola tanulói, a szakközépiskolák közül pedig a váci Boronkay György Műszaki Középiskola, a budapesti Varga István Szakközépiskola, illetve a győri Jedlik Ányos Középiskola tizenkettedik évfolyamosainak eredményei voltak a legjobbak a középszintű érettségin. A gimnáziumok rangsorában a középszintű érettségi eredménye alapján a budapesti Fazekas Mihály Gimnázium, az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskola áll a dobogós helyeken.

A teljes középiskolai rangsort itt találod.

A legjobb gimnáziumok:

Iskola neveVárosMegyeKözépszintű érettségiNyelvvizsga-arányOKTV-pontszám
Fazekas Mihály GimnáziumBudapest VIII.Budapest

88,5

91,31

1269,9

ELTE Radnóti Miklós GyakorlóiskolaBudapest XIV.Budapest

87,6

94,67

594,9

Révai Miklós GimnáziumGyőrGyőr-Sopron

86,1

96,7

208,6

Krúdy Gyula GimnáziumNyíregyházaSzabolcs-Szatmár-B.

86,0

88,64

28,8

Bolyai János GimnáziumSzombathelyVas

85,9

95,56

117,0

Zrínyi Miklós GimnáziumZalaegerszegZala

85,6

93,25

120,4

ELTE Apáczai Csere János GimnáziumBudapest V.Budapest

85,3

86,19

297

Toldy Ferenc Gimnázium

Budapest I.

Budapest

85,0

92,02

25,2

Kölcsey Ferenc Gimnázium

Nyíregyháza

Szabolcs-Szatmár-B.

84,6

91,64

10

DE Kossuth Lajos Gimnázium

Debrecen

Hajdú-Bihar

84,4

92,22

86,6

A középiskolákat a következő mutatók alapján mérik össze: a 2005 és 2009 között nyelvvizsgát tevők aránya, az országos középiskolai tanulmányi versenyeken (OKTV) elért eredmények, illetve a középszintű érettségin elért átlagpontszámok alapján. A jobb összehasonlíthatóság érdekében évek óta külön kategóriában indulnak a gimnáziumok, a szakközépiskolák, illetve az ún. vegyes - vagyis mindkét iskolatípusú osztályokat tanító - középiskolák.

eduline

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.