Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Kevesebb mint egy hét alatt több száz tanuló volt büntetésben egy angliai iskolában, mert ékszert viseltek, rágóztak az órán, vagy futkároztak a folyosón. Az intézmény igazgatónője még az MP3 lejátszókat, a mobiltelefonokat és kapucnis pulóvereket is tiltólistára tette.
Catherine Jenkinson-Dix, a Cambridgeshire-i City of Ely Community College igazgatónője néhány nappal ezelőtt záró toleranciát hirdetett, szerinte ugyanis helytelen magatartásnak minősül, ha egy diák az iskolában is előveszi a mobiltelefonját, túl feltűnő sminket visel, vagy ruhája nem felel meg a szigorú előírásoknak – ideértve azt is, ha kapucnis pulóverben ül az órán.
Egy másik angliai iskolából azért zavartak haza egy hétéves kislányt, mert nem megfelelő árnyalatú volt a pólója. Az intézmény furcsa házirendjéről itt olvashatsz bővebben.

Az előírásokat megszegő tanulókat kiküldik az osztályból, hogy öt órán keresztül az aulában olvasgassák a Jog a tanításhoz, jog a tanuláshoz című könyvecskét, amely tizennégy pontban ismerteti, hogy mi számít rossz magaviseletnek. A listán szerepel többek közt a nem kijelölt helyen történő étkezés, a mobiltelefon vagy az MP3 lejátszó használata az órán és a folyosón, illetve az iskolába menet és onnan hazafelé tanúsított helytelen viselkedés. Azok a tanulók, akik a büntetés alatt játszanak, „magánzárkába” kerülnek: átküldik őket egy szobába, ahol egyedül kell tűnődniük a helyes viselkedés alapjain – írja a
.
Miniszoknya, csípőnadrág, szakáll – vannak iskolák, ahol ezek vezetik a tiltólistát. A világ legbizarrabb iskolai szabályairól szóló összefoglalónkat itt olvashatod el.
Úgy tűnik, a módszer bevált. Az első napon 236, a másodikon 186, a harmadikon 180, a negyediken pedig már csak 115 tanuló kapott büntetést. A szülők egy része támogatja a szigorítást. „A tinédzserek állandóan feszegetik a határokat. Csak akkor viselkednek jól, ha világosak előttük a szabályok” – mondja Sophie Martin, az egyik szülő, aki annak ellenére ért egyet az új házirenddel, hogy tizennégy éves fiát is az aulába küldték, mert olvasás helyett beszélgetett az órán. „A gyerekeknek, akik büntetést kapnak, nem kell bent lenniük az osztályban, de a fiam azt mondta, hogy több órányi unatkozás után a legtöbben vissza akarnak menni az órákra. Szerintem zseniális az ötlet” – mondja az egyik tizenöt éves diák édesanyja.

Több szülő azonban egyáltalán nem ért egyet az új szabályzattal. Amanda King például – akinek tizenkét éves fia azért kapott büntetést, mert késett a franciaóráról – nem engedi, hogy gyerekei bemenjenek az iskolába, és másik intézménybe akarja átvinni őket. „Teljesen le vagyok döbbenve. Tönkreteszik az oktatást, börtönt csinálnak belőle. A tanárok mindenbe belekötnek: abba, hogy hogyan viselkednek, hogy hogyan vannak felöltözve” – mondja. Egy másik szülő, Ruth Hanslip sem akarja, hogy tizenhárom éves lánya bemenjen az iskolába, miután három egymást követő napon kapott büntetést azért, mert nevetett, karkötőt hordott, és elővette a mobiltelefonját. „Mindkettőnknek elege lett. Nem adnak nekik semmi leckét, így a lányom most el van maradva az iskolai feladataival” – mondja.
A körülbelül ezerháromszáz diákot oktató intézményben – amely 2010-ben az Office for Standards in Educationtől, az oktatási követelmények hivatalától mindössze elégséges minősítést kapott – azért döntöttek a házirend szigorítása mellett, mert néhány tanuló még az alapvető szabályokat sem tartotta tiszteletben. „A mobiltelefonok használata például megnehezíti a tanárok dolgát, és azokét a diákokét, akik tanulni szeretnének. Ha kiiktatjuk az ilyen magatartást, a diákok a lehető legjobb oktatásban fognak részesülni. Örömmel mondhatom, hogy a legtöbb szülő támogat ebben” – mondja az igazgatónő. Ben Gibbs, az iskola igazgatótanácsának egyik tagja szerint az új szabályzat bevezetése óta a tanároknak kevesebb időbe telik leadni a tananyagot, és a diákok részéről is pozitív visszajelzések érkeznek.
eduline
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Több képesítési feltételt eltörölnek, az elvárt vezetői gyakorlat ideje is csökken. Hétfő este a Magyar Közlönyben kihirdették a köznevelési törvény múlt héten elfogadott módosítását, amely visszaadja az iskolaigazgatók munkáltatói jogait.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Előrelépésnek tartja az iskolai autonómia szempontjából a köznevelési törvény módosítását a Civil Közoktatási Platform (CKP), ám úgy vélik, több fontos garancia továbbra is hiányzik a szabályozásból.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.