Diszkótragédia: riadóláncot hoztak létre a szülők a Facebookon

Eddig több mint 1800-an csatlakoztak a csoporthoz, amelynek tagjai ügyeleti rendszert szerveznek, hétvégenként személyesen ellenőriznék a fővárosi szórakozóhelyeket.

  • Eduline
A  szülői riadóláncról szóló legfrissebb összefoglalónkat itt olvashatod el.

„2011. január 15-én a West Balkán nevű szórakozóhelyen három tizenéves lányt taposott agyon a pánikba esett tömeg. A szervezők a megengedettnél és biztonságosnál sokkal több embert engedtek be. Ez soha többé nem fordulhat elő újra! Azt gondoljuk, nem az a megoldás, ha a gyerekeinket bezárjuk a négy fal közé. Ugyanakkor megszoktuk, hogy ebben az országban bármi tragédia történik, mindenki abban verseng, hogy felelősöket keressen, és a másikra mutogasson. Tudjuk, hogy a hatóságok és a rendőrség magától nem fog tenni semmit, csak látványos rendeleteket hoznak és egy darabig esetleg fokozottan figyelnek” – áll a Budapesti szülők riadólánca nevű csoport adatlapján.

A szülői riadólánc Facebook-oldala: percről percre nő a csoporttagok száma

Eddig több mint 1800-an csatlakoztak a kezdeményezéshez: a tagok ügyeleti rendszerben ellenőriznék és minősítenék a budapesti szórakozóhelyeket és a nagyobb rendezvényeket, majd a tapasztalataikat közzétennék a csoport Facebook-oldalán. „Elkészítjük a megbízható szórakozóhelyek listáját, és gyermekeinket megkérjük, hogy csak olyan helyekre és rendezvényekre menjenek el, ahol önkénteseink ott vannak, illetve amelyeket megbízhatónak minősítünk” – írják.

A csoport arra kéri a klubok és diszkók tulajdonosait, hogy saját weboldalukon és Facebook-oldalukon hozzák nyilvánosságra az üzletvezetők nevét és telefonszámát, a szórakozóhely befogadóképességét, a hivatalos nyitvatartási időt, valamint tegyék elérhetővé a hatósági engedélyeket is.

„Készítsenek alaprajzot a helyiségekről, és rajzolják be a közlekedési útvonalakat. Minden rendezvény idején nevezzenek ki egy biztonsági felelős, akinek az elérhetőségeit adják meg nekünk. Tegyék lehetővé a budapesti szülők riadóláncának ügyeletesei számára, hogy a bulik idején bármikor bemenjenek és körülnézzenek, hogy a saját szemükkel is meggyőződhessenek a biztonságról. Nem vagyunk szakemberek, és nem olyan régen még mi is buliztunk! Pusztán szülőként akarjuk látni, olyan-e a hely, ahová elengedhetjük a gyerekeinket” – olvasható a felhívásban.

eduline

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.