"Őrült" balesetekért kapnak milliós kártérítést a tanárok

3,2 millió font kártérítést ítélnek meg évente a Nagy-Britanniában dolgozó tanároknak és pedagógiai asszisztenseknek, vagyis minden egyes tanítási nap tizenötezer fontjába kerül a brit államnak.

  • Eduline

Harmincötezer fontos kártérítést kapott például az az észak-yorki tanár, aki megbotlott az iskola udvarán, és könnyebb sérüléseket szenvedett. Egy másik pedagógus az egyik dél-glouceshire-i oktatási intézmény parkolójában esett el, neki 20 550 fontot ítélt meg a bíróság, míg kollégája azért kapott kétezer fontos kártérítést, mert egy doboz esett a fejére, amikor kinyitotta a szertár egyik szekrényét.

Annak a várandós tanárnőnek is komoly összeget utaltak át, aki állítólag komoly betegséget kapott el az egyik diáktól, míg egy másik pedagógus azért fordult a bírósághoz, mert az egyik tanuló véletlenül

fejen rúgta a focilabdával

.

„Az iskolai alkalmazottaknak el kell fogadniuk, hogy munkájuk során olykor-olykor ők is megsérülhetnek. A diákoknak a felelősségteljes magatartást kell megtanulniuk, de a tanárok nem mutatnak jó példát azzal, ha mindenért kártérítést követelnek” – mondta a

The Sun

című brit napilapnak Frank Furedi, a Kent Egyetem szociológiaprofesszora.

Nemrég 320 ezer fontot ítélt meg a bíróság tizenhat tanárnak, akiket saját diákjaik támadtak meg – közülük az egyik pedagógus 144 ezer fontot kapott.

eduline

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter