Felfüggesztették azt a három brit diákot, akik Facebookon közzétett kommentjeikkel rendszeresen megalázták egyik osztálytársukat.
A Sidney Stringer Academy igazgatója összegyűjtötte a közösségi oldalon megjelent bejegyzéseket, majd levélben elküldte a tanulók szülőknek. „Ahogy megtudtuk, hogy az egyik diákunkat folyamatosan megalázzák a Facebookon, azonnal böngészni kezdtük az oldalt, és gyorsan be tudtuk azonosítani azokat, akik részt vettek a csúfolásban” – mondta a BBC-nek Wendy Tomes. Összesen tizennyolc tanulót ismertek fel a tanárok.
A rendőrség is kihallgatta azt a középiskolás fiút, aki a csúfolódások céltáblája volt, nyomozást azonban nem indítottak – az iskolára bízták, hogy milyen fegyelmi intézkedéseket rendelnek el.
„Megdöbbentem, amikor beléptem a fiam jelszavával a Facebook-oldalára, és megláttam, hogy milyen üzeneteket kap, és hogy milyen mocskolódó bejegyzéseket tettek közzé az iskolatársai” – mondta a diák édesanyja.
Iskolai megalázás: egyre nagyobb gondot okoz
„Az ehhez hasonló incidensekkel először a tanároknak és az iskolaigazgatóknak kell foglalkozniuk, hiszen minden esetben fel kell térképezni, hogy pontosan mi történt, és milyen indulatok állhatnak a háttérben. Nem sok értelme lenne annak, ha a rendőrség foglalkozna a bullying (iskolai gúnyolódás, lelki terror) minden formájával” – nyilatkozta Ron Winch rendőrkapitány.
A közelmúltban több tinédzsert
zaklatóit: a tizenhárom éves Megan Meiert például egyik barátnőjének édesanyja terrorizálta az interneten úgy, hogy tizenéves fiúnak adta ki magát. A diáklány nem tudta feldolgozni a megaláztatást, és véget vetett az életének. Flordiában szintén egy tizenhárom éves tanuló akasztotta fel magát, mert volt barátja meztelen fotókat tett fel róla az egyik internetes oldalra.
eduline
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
