Középiskolások versenyeztek Az ember tragédiájával

Egy napra a diákok vették birtokukba a szolnoki Szigligeti Színházat a teátrum által útjára indított kezdeményezés, az Ádámok és Évák Ünnepe alkalmából. A város középiskolásaiból alakult csapatok a nagyszínpadon hétfőn késő éjszakába nyúló vetélkedőn Madách Imre klasszikus alkotását, Az ember tragédiáját elevenítették meg.

  • Eduline

Az irodalomtanárok által toborzott alkalmi társulatok egymást váltva mutatták be Az ember tragédiáját, úgy, hogy sorsolásos alapon egy-egy színt kellett megjeleníteniük. A felkészülés során a részt vevő 250 tanulóra várt minden feladat megoldása, köztük a kellékek és jelmezek megtervezése, elkészítése. A színház igény szerint minden csoportnak biztosított egy segítőt, aki korrepetitorként tanácsokat adott a produkciók kivitelezéséhez.

A zsűri a vetélkedőn alapvetően a színeket bemutató csapatok produkcióját értékelte, de díjazták az egyéni teljesítményeket is. A "színek" versenyében a Rómát színpadra állító Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskola fiataljai győztek, a legjobb Ádámnak a diákok közül Klement Szabolcsot, Évának Farkas Nórát, míg Lucifernek Varga Zsófiát választották. A legjobb epizódszereplő - Heléna alakításáért - Fekete Réka lett.

A kezdeményezés sikerét jelzi, hogy az iskolai csapatok mellett egy baráti közösség és egy fogyatékos fiatalokkal foglalkozó speciális intézmény is képviseltette magát a vetélkedőn; utóbbi különdíjban részesült a mű első színének megformálásáért.

Kiss József művészeti igazgató elmondta: a versengést hagyományteremtő és pedagógiai szándékkal tavaly ősszel hirdette meg a színház Jókai Anna Kossuth-díjas író, Szalay Ferenc polgármester és Balázs Péter színházigazgató védnökségével. Célként azt fogalmazták meg, hogy az ifjak "testközeli" kapcsolatba kerüljenek a magyar színi kultúra kiemelkedő alkotásaival, mert a kezdeményezést a mostani rendezvény után más művekkel folytatni szeretnék.

mti

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.