Pedagógusok TÉR-értékelése: „Ahogy most van, az csak arra jó, hogy a tanárok sérüljenek”
Sok iskolában már nem nagyon foglalkoznak a pedagógusok TÉR-értékelésével, de még mindig akadnak olyan intézmények, ahol még mindig komolyan veszik.
Az ellentétek lényegét így vázolta: mivel alapítványi iskoláról van szó, néhány szülő úgy gondolta, ha már fizet az oktatásért, akkor abba legyen beleszólása. Ez azonban a Waldorf-pedagógiával összeegyeztethetetlen. Mivel akaratukat nem tudták átvinni a tantestületen, tavasszal egy másik iskola szervezéséhez kezdtek.
Kampányt folytattak, végül a 210 Waldorf-diák közül 80-an hagyták el az intézményt, de közülük nem mindenki jár a sajóecsegi iskolába. Az alelnök szerint a 80 gyerek távozása nem sodorja veszélybe a Waldorf-iskola működését, át tudják hidalni a nehézségeket. Sajóecsegen pedig új alapítványi iskola működik ez év szeptemberétől (a volt önkormányzati iskola épületében) részben a Waldorf-iskolából kivált pedagógusokkal és diákokkal.
Tassy János iskolaigazgató a napilapnak nem kívánt a konfliktusokról beszélni. Azt mondta, az intézményben az oktatás alapját nagyrészt a Waldorf-pedagógia képezné. Jelenleg 71 diákjuk, 6 osztályuk van. Az érettségire készülő 13. évfolyam és a 8. évfolyam teljes létszámmal elhagyta a Waldorf-iskolát, valamint az első osztály kétharmada is. Ezek a gyerekek jelenleg mind a sajóecsegi iskolába járnak.
mti
