Ha még mindig sok a lecke

A tanulás egyik alapvető titka a lényeg megtalálása, és ennek mélyen való bevésése. Így nemcsak azt éred el, hogy tisztán átlátsz dolgokat, felfedezel összefüggéseket, hanem azt is, hogy sokkal tovább az emlékeztedben marad, mint az odafigyelés nélkül bebiflázott és papagáj módjára visszaadott tananyag.

  • Eduline

Manapság riasztó adatok kerülnek elő az iskolásokról. Állítólag az alsó tagozatban minden második-harmadik gyereknek gondja van az írás-olvasással. A pesszimista statisztikák szerint a gyerekek egyharmada úgy lép felsőbb osztályokba, hogy egész egyszerűen nem tanult meg olvasni.

Az átlagos olvasási sebesség 150-200 szó percenként, a jelentés 50-60%-os felfogásával. Azonban mind a sebesség, mind a felfogás növelhető tudatos gyakorlással és sok olvasással. Intenzíven és nagy odaadással kell olvasni, a gondolatok elkalandozása nélkül.

Tudnod kell azt is, hogy az agyad sokkal többre képes, mint amennyire használva van. Agykapacitásunknak csak egy töredékét hasznosítjuk. Nem kell tehát félned, hogy túltanulod magad, ilyen veszély nem áll fenn. A legrosszabb, ami történhet, hogy hamarabb elalszol este, mint ahogy Te szeretnéd. A legjobb meg , hogy egyszer csak úrrá lesz rajtad a nagyszerű érzés: jé, mindenre volt időm, mindent megtanultam, amit akartam.

Arra az esetre, ha semmiképp sem tudnál megbirkózni a rád zúduló feladatokkal,tudnék ajánlani egy különleges megoldást . A hírek szerint egy szerkesztőség furcsa szolgáltatásra adta a fejét. Hajlandóak a megszoruló fiatalok leckéjét megírni, némi ellenszolgáltatás fejében. ...

A teljes cikk elolvasható itt

forrás: kamaszpanasz.hu
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.