24 órás Programozási Versenyt rendeztek Veszprémben

A veszprémi Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kara (MIK) harmadik alkalommal hirdette meg 24 órás Programozási Versenyét az intézmény hallgatói számára. Április 1-2-án Veszprémben a legjobb nyolc csapat bizonyította problémamegoldó képességét csapatmunkában, a téma pedig a gazdasági válsághoz kötődött: a diákoknak olyan informatikai rendszert kellett kidolgozniuk, amely segíti a szervezetek logisztikájának olcsóbbá tételét - közölte az egyetem az Edupress-szel.

  • Edupress
Edupress
Az elődöntőn 42 hallgató vett részt, akik közül internetes feladatmegoldással választották ki a legjobbakat. A továbbjutáshoz 12 programozási, különböző nehézségű és más-más jellegű feladat közül kellett minél többet megoldaniuk három óra alatt a diákoknak. A 24 órás Programozási Verseny olyan készségek alapján méri a hallgatókat, mint problémamegoldó készség, a csapatmunkában való hatékony együttműködés és az állóképesség, melyek a munkaerő-piaci versenyképességüket alapvetően meghatározzák.

A döntős csapatok április 1-jén 14 órakor kezdték el a komplex probléma megoldását. Ehhez a versenyzők tetszőleges, magukkal hozott vagy interneten keresztül elérhető szakmai ismeretet is felhasználhattak. A 24 óra alatt egy felvezető fejtörő eredményeként kapták meg a részletes feladatleírást, majd a számítógépes programok kidolgozása mellett, az azok elkészítése során használt ötletekről, technológiákról és eszközökről előadást is kellett készíteniük.

Az összetett versenyfeladat egy elképzelt cég flottájának automatikus fuvarszervezése és irányítása volt a korábban szerződött szállítások teljesítésére és az aznap elvállalható szállítási megbízásokra licitálva. Az a csapat nyert, melynek a szoftvere olyan fuvartervet ad eredményül, mely a legnagyobb haszonnal teljesíti a megbízásokat és a legügyesebben licitál. Az innovatív feladat sikeres megoldásához nem csak technológiai, hanem mesterséges intelligencia és optimalizálási ismeretekre is szükség volt.

A logisztikai rendszerek információs technológiái a MIK kiemelt kutatási témáját képezik, mely területen egyrészt ipari partnerekkel folytat kutatás-fejlesztési együttműködéseket, másrészt korszerű ismereteket épít be az oktatásba. Az ilyen tudással rendelkező hallgatók iránt nagy a kereslet, ezt bizonyítja a MOL-al közösen működtetett angol nyelvű ellátási lánc optimalizáló szakmérnök képzés is - tájékoztatta az intézmény az Edupress-t.

A csapatok eredményességét a zsűri két szempont szerint értékelte. Az egyik, az elkészült szoftverrel támogatott virtuális vállalatok versenyképessége, a másik a kreatív megvalósítás. Az alkalmazott ötleteket az előadások alapján pontozták, a szoftverek eredményességét pedig egymással versenyeztetve mérték.

A zsűri a kar által felajánlott összesen egymillió forintot ítélte oda a legjobb négy csapatnak. Ötletességben, az előadás színvonalában és az egymás elleni versenyek eredményeiben is a legeredményesebben a Keep Coding Johnnie csapat szerepelt Szlama Adrián, Csáforda Tamás, Szoldatics András és Varjas Tibor mérnök informatikus szakos hallgatók részvételével, akik 450 ezer forintot vehettek át. A második helyezést és az ezzel járó 250 ezer forintos jutalmat a Thunder Development formáció tudhatja magáénak, melynek tagjai voltak: Persics Bálint, Szikszai Csaba, Lép Csaba és Keszi Attila. A harmadik helyezettnek járó oklevelet megosztva a Coders free(DOM) (Varga Virág, Hegyháti Máté, Korondi Márk és Tar Péter) és a Lords of Turing elnevezésű formáció (Kiss Péter, Szalai Róbert, Szigetvári János és Boros Zoltán) vehette át, akik 150-150 forintos pénzdíjat kaptak. A negyedik a Pannon Puma, ötödik a Gill's Bates, hatodik a Sultans of Swing, a hetedik pedig a 1101111010101100 nevű csapat lett. A feladatot mindenki sikeresen teljesítette.

(www.edupress.hu)
Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.