Továbbfejlesztett interaktív táblák

Az új funkció még könnyebbé teszi az interaktív táblák használatát.

  • Eduline

A Smart Technologies a napokban jelentette be új, érintésfelismerő rendszerét, amely a Smart Boad 600-as sorozat interaktív tábláiban lesz elérhető. Ez az első rendszer, amely képes különbséget tenni a speciális, a táblához kifejlesztett toll által, illetve ujjakkal, vagy akár tenyérrel írottak között. A felhasználók számára ezentúl lehetőség nyílik, hogy a tollal felrajzolt ábrán ujjaikkal végezzenek el különböző műveleteket, vagy egyszerűen, a tenyerükkel legyenek képesek letörölni a felrajzoltakat. Korábban, a felhasználónak vissza kellett tennie a tollat a tábla tolltartó tálcájába, hogy így üzemmódot váltva, a kezüket használhassák.

Az érintés-felismeréssel a használat egyszerűbbé válik, hiszen az interaktív táblára történő adatfelvitel még hasonlatosabbá válik a hagyományos táblára való íráshoz, illetve a hagyományos táblaműveletekhez. Abban a pillanatban, ahogy a tollat a táblához érintjük, megjelenik a „tinta”. Amikor pedig ujjal érünk a táblához, a tábla azonnal érintés-felismerő üzemmódba kapcsol, és az ujjak kvázi egérkurzor funkciót tölthetnek be. Amikor a táblatörlőt vagy a tenyerünket használjuk a táblán, a digitális tinta eltüntethető.

Az interaktív táblát először használók így még inkább ki lesznek segítve az új funkció által, könnyebben tudnak majd bemutatókat készíteni, ötletelést segíteni, illetve csoportmunkát bonyolítani, mert a funkció lecsökkenti a használat elsajátításának idejét is. Azok, akik már ismerik az interaktív táblákat, és megszokták használatát, ezentúl értékes időt takaríthatnak meg egy-egy bemutató, vagy tanóra előkészítése és megtartása közben.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.