Az egyik brit pedagógus azt merészelte állítani, hogy a Télapó nem létezik – lapátra is tették.
Eduline
Egy szép téli napon Oldhamban, a Blackshaw úti általános iskolában a hétévesek épp az év végi ünnepekről tanultak, mikor helyettesítő tanítónőjük azt találta mondani nekik, hogy bizony nem a Mikulás kézbesíti az ajándékaikat Karácsonykor. A pedagógusnak megtiltották, hogy még egyszer visszategye a lábát a tanintézménybe.A tanítónő – akit csupán egyetlen napra osztottak be a múlt héten – összezavarta a gyerekeket, és megbolygatta lelki nyugalmukat, mikor kibökte a nagy igazságot: szentestén nem a nagypocakos, fehérszakállas pakolja meg a zoknikat, hanem a szülők. Az iskolába csak úgy özönlöttek a panaszok, miután a gyerekek hazamentek, és elmesélték cinkostárs szüleiknek, hogy többé nincs titok előttük Télapó kilétét illetően.Az egyik mikulás-drukker apuka elmondta: „A tanár az órán jött elő ezzel a szöveggel. Fel sem tudtam fogni, mikor a lányom elmesélte nekem. Miért mondana ilyet bárki is? Nem is csoda, hogy annyira fel volt zaklatva. Egész hazafelé ezen gondolkodott, és képtelen volt megérteni.” Majd hozzátette: „Ezt a szülőknek kéne eldönteniük, és korántsem a tanárnak, hogy mikor foglalkoznak ezzel a dologgal. De semmiképp 7-8 éves korukban kell nekik ilyet állítani.”Angela McCormick, a télapós-puccs iskola igazgatója megtiltotta, hogy a tanító valaha is betegye a lábát az intézménybe.Egy másik szülő is elmesélte a lebuktatós sztori következményeit: „órákig magyaráztam a lányomnak, hogy a tanára tévedett. Mit ne mondjak, nagyon nem örültünk az esetnek, én és a legtöbb anyuka mind fel voltunk zaklatva. Az ilyen korú gyerekek mind nagyon várják az év végi ünnepeket, aztán jön valaki, és mindent alaposan felrúg…”„Mindenesetre, az ügy bogarat ültetett a gyerekeink fülébe.”Az iskola igazgatónője levélben tájékoztatta az érintetteket, hogy bocsánatukért esedezik, és ígérte, hogy Karácsonyig a gyerekek még sokat tanulnak majd az ünnepről, és levelet is írnak a Télapónak. „A gyerekekben nem sérült a Mikulásról kialakított képük” – mondta.
„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
A Történelemtanárok Egylete (TTE) szerint az oktatás szinte minden területén változtatni kell. Ennek megvalósításához azonban meghatározóan fontos az előzetes szakmai és társadalmi vita.
Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.
Módosult az Országgyűlés Oktatási Bizottságának összetétele a parlament.hu oldalon megjelent adatok szerint. A fideszes Radics Béla helyére Molnárné Dr. Lezsák Anna került, míg a tiszás Kapronczai Balázs helyét Dr. Hankó Balázs vette át, aki egyúttal a bizottság második alelnöki tisztségét is betölti.
