Novák Péter tartott energiatudatossági tanórákat általános iskolásoknak

Az E.ON EnergiaKaland program részeként Novák Péter energiatudatossági tanórákat tartott általános iskolás diákoknak november 19-én és 20-án Budapesten.

  • Edupress
Az E.ON az Oktatási és Kulturális Minisztériummal közösen, EnergiaKaland néven nagyszabású virtuális tanulási programot indított a közelmúltban azzal a céllal, hogy segítséget adjon a diákok energiatudatossági nevelésében. A program keretében A pillanat energiája címmel meghirdetett nagy sikerű ifjúsági fotópályázat zsűrielnöke, Novák Péter a héten rendhagyó tanórákat tartott a XI. kerületi Őrmezei Általános Iskolában és a Teleki Blanka Általános Iskolában.Novák Péter arra tanította a kisdiákokat, hogy mit tehetnek ők egy tiszta, zöld és élhető világért. A 2-8. osztályos tanulók nagy érdeklődéssel fogadták újdonsült tanárukat, és az órákon közösen gondolkodtak arról, hogyan lehet energiatudatosabban élni. A művész megismertette a gyerekeket a rendelkezésünkre álló nem megújuló energiaforrások felelős felhasználásával, valamint a megújuló energiaforrások használatának és a jövő energiatermelésének lehetőségeivel.

Edupress
Az EnergiaVáros és az EnergiaOrszág elnevezésű oktatóprogramok segítségével a diákok korosztályuknak megfelelő feladatokkal, aktívan, együtt gondolkodva ismerhették meg saját környezetük energetikai vonatkozásait. A kreatív feladatok pedig lehetőséget nyújtottak arra, hogy a gyerekek hozzájáruljanak környezetük energiatudatos alakításához: a nebulók plakátokat terveztek, szlogeneket fogalmaztak meg a környezettudatosság jegyében. Novák Péter a legjobb ötleteket - köztük a környezettudatosságra nevelő dalt - az E.ON által felajánlott praktikus ajándékokkal jutalmazta.Az iskolalátogatási program december elején tovább folytatódik Pécsett.

(www.edupress.hu)
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.